赵相文：优化融合教学设计的方法探索.pdf

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1、教师数字素养教师数字素养digital technology resourcesdigital technology resources意识数字信息和资源获取加工使用管理评价教学问题发现分析解决优化创新变革教学活动能力责任提升教师数字素养提升教师数字素养优化融合教学设计的方法探索中小学高级教师厘清 融合教学内涵明晰 教育数字转型优化 融合教学设计善假 融合教学工具关键 理念生态趋势分享内容分享内容 厘清厘清 湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。就是借助信息技术实现课堂教学结构变革，解决教育问题的途径和方法。明晰明晰 学科合计信

2、息技术（信息化）网络（互联网）数字化（平台）虚拟（仿真）在线（线上）道德与法治154731语文41211055历史3314973数学3114863英语40161095地理2410851科学421095135物理3114971化学30135615生物26108422体育与健康93127722艺术521322944劳动154551合计540182209802346 信息化词频分析统计表 2022年版13门学科课程标准信息化词频分析统计表(郑州惠济区王磊老师整理)教育数字转型目标教育数字转型目标教育新基建数字基座以教育教学改革模式为核心数字素养提升教育评价改革教育资源建设信息化是指以信息、知识为主要

3、资源、以计算机、数学为支撑、以信息处理为主要生产方式的过程。数字化就是将数字、数据，用电脑进行统一处理、分析。信息化数字化应用范围单个系统或局部全域系统，整体决策模式线性思维多元智慧大脑数据信息孤岛数据共享导向产品导向以人为本目标竞争优势协作共赢业务创新流程驱动数据驱动项目维度解释90cm150cm计算出桌子的高度是多少边长是边长是100100米的正方形面积是米的正方形面积是1 1公顷。公顷。100米1公顷1公顷=100米 100米 =10000平方米“1公顷公顷”有多大？有多大？开展融合教学，优化教学设计，并不是纯粹的课件播放或人机互动，而重在把握技术在教学中的最佳作用点把握技术在教学中的最

4、佳作用点 指在实现课堂教学目标的过程中，最适合发挥教学媒体优势的地方。课堂教学的最佳作用点找准了，融合就会事半功倍。接尾巴检查一下这个目标你达到了吗？開检查一下这个目标你达到了吗？动手刮一刮用心想一想開检查一下这个目标你达到了吗？动手刮一刮用心想一想開动手刮一刮用心想一想 24 24是是4 4的公倍数，也的公倍数，也是是6 6的公倍数（的公倍数（）。）。两个互质数的的最小两个互质数的的最小公倍数是公倍数是1414，这两个数，这两个数一定是一定是2 2和和7 7（）。）。两个数公倍数一定是两个数公倍数一定是这两个数最小公倍数的这两个数最小公倍数的的倍数的倍数.（）案例来源：吴文洁饮湖上初晴后雨巧

5、妙的借助多媒体图片，通过图片的不断叠加，创设诗中情境，让学生在情境中理解“空蒙”。部编版三年级上册饮湖上初晴后雨雪夜雾气弥漫图部编版九年级上册湖心亭看雪快速反应：请对应坐标的同学快速起立！第一列第一列第二列第二列第三列第三列 第四列第四列 第一行第一行第二行第二行第三行第三行第四行第四行第五行第五行第五列第五列 所有的汽车只能前进或倒退，想一想，所有的汽车只能前进或倒退，想一想，怎样才能开出怎样才能开出出口？出口？所有的汽车只能前进或倒退，想一想，所有的汽车只能前进或倒退，想一想，怎样才能开出出口？怎样才能开出出口？看图说故事导入环节导入环节曹冲称象国家智慧教育平台深耕教育教学领域安全稳定数据

6、互通海量教学数据参数一线教师应用调教AI赋能同侪教学人工智能不仅影响未来的教育，也影响教育的未来课件课件-AI一键备课一键备课要点：集备成果（教学设计、教学课件）的质量。主备人01.发起集备04.更新稿件05.形成终稿参备人02.进入集备03.参与研讨06.获取成果登录资源平台获取备课资源研讨改进教学关键：教育教学资源的获取、处理、加工、应用。集体备课 简版【课堂教学智能分析系统】仅仅依靠技术是无法改变教育教学的！技术与教育理念、教学内容、教学方法之间有一种共生的关系。仅仅依