陈义顺：人工智能助力教师教学创新.pdf

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1、人工智能助力教师教学创新福 建 省 泉 州 第 一 中 学 智 慧 教 育 中 心 陈 义 顺CONTENTSCONTENTS0101教育数字化转型中国之路新质生产力代表人工智能数字化转型与人工智能的发展0202我们在教什么：数据、信息、知识、智慧我们要如何学：了解大模型，学会提问题，发展数字素养我们要如何教：创设情境，发现问题，解决问题教学中的道、法、技0303学校活动：研究性学习、社团活动、参加竞赛教师发展：跨学科团队、课题研究、人工智能教学创新实践案例分享人工智能助力教师教学创新数字化转型与人工智能的发展教育数字化转型中国之路新质生产力代表人工智能人工智能助力教师教学创新数字化转型的时代

2、背景时代之变时代之变教育之变教育之变经验经验+技术经验+技术+数据经验+技术+数据+智能教育数字化转型是教育由工业社会向信息社会的数字化转型、向智慧社会的智能化的转型。教育不再是单向、线性的知识传递过程，而是多元化、交互式、协同性的复杂的“学+习”过程。Y=Y=a a2 2 +b bX X2 2 +c+c+x x1 1例例信息技术发展速度呈指数函数增长速度生成式的交互跨学科的学习任务中华民族伟大复兴：培养大量拔尖创新人才科技对生产力发展是决定性华为等一流企业人才强国建设强基计划科教兴国战略01的研究教育数字化转型中国之路超级AI的“算法”监督学习，无监督学习，强化学习 支持向量机，决策树机制

3、卷积神经网络，循环神经网络CPU，GPU，TPU，先进制程，存算一体 边缘计算，算力中心，云算力 量子计算，芯片战争，超级AI的“算力”大数据，数据采集，数据清洗 数据标记，结构化/非结构化数据 数据仓库，参数微调，特征工程超级AI的“数据”AI的能力是怎么来的？新质生产力代表人工智能教学中的道、法、技我们在教什么：数据、信息、知识、智慧我们要如何教：创设情境，发现问题，解决问题我们何以能教：了解大模型，学会提问题，发展数字素养人工智能助力教师教学创新抽象 01编码从数字字符图像AR/VR数字孪生元宇宙数 字 时 代 的 编 码今天人类如果不借助工具，对数据的感知和处理能力，与计算机已经不在一

4、个维度。例例数字时代中数据、信息、知识、智慧的概念辨析数 据数 据 智 慧智 慧从学习走向学问问以致学 学以致用 用以致问我们要如何教？我们要如何教？我们要如何教：创设情境，发现问题，解决问题新浪财经2024-06-07 09:16我们要如何教：创设情境，发现问题，解决问题英伟达的黄仁勋要挑战摩尔定律，他说了什么？结合所学，请你说明增速的变化。你能预测信息技术新的发展趋势？布置研究性学习任务布置研究性学习任务研究研究GPT模型的参数发展趋势模型的参数发展趋势目前看：每年大概2倍以上的增长。且 周期在缩短，倍数在扩大。创造性的研究教育数字化转型：坚持以人文本、问题导向的基本理念围绕“教育高质量发

5、展”“培养拔尖创新人才”的目标人工 智能谁的人工？谁的智能？00011011培养怎样的人人（0）机器（1）我们何以能教：了解大模型，学会提问题，发展数字素养用好大模型的关键掌握其基本原理一、角色：找对科室一、角色：找对科室二、问题：说明病情二、问题：说明病情（描述你的现状、期待效果、你的预算）（描述你的现状、期待效果、你的预算）三、目标：请求开药三、目标：请求开药（说明具体任务）（说明具体任务）四、方案：治疗方式四、方案：治疗方式（用什么格式、用什么口吻）（用什么格式、用什么口吻）参考范例参考范例问以致学的关键学会写提示词看医生的范式分治：分而治之有序推进迭代：重复替代减负增效简约：抽象极简普

6、遍通用分治：人（还可以分）和机器各施其职，各尽其能。迭代：瞄准育人目标，用好大模型，实现迭代发展。简约：环境准备、技术应用要化繁为简，大道至简。数字素养（计算思维）：分治+迭代+简约人工智能赋能教师教学分析人工智能赋能教师备课思考人工智能赋能学生学习改进人工智能赋能教师创作提升人工智能助力教师教学创新教学创新实践案例分享指向课堂问题分类的分析指向课堂行为比率的分析指向课堂教师理答的分析课堂教学理答分析图课堂教学理答分析图人工智能赋能教师教学分析人工智能赋能教师备课思考人工智能赋能学生学习改进人工智能赋能教师创作提升人工智能助力教师教学创新教学创新实践案例