《互联网教育国家工程研究中心：国际数字教育案例汇编（2024）（168页）.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《互联网教育国家工程研究中心：国际数字教育案例汇编（2024）（168页）.pdf（168页珍藏版）》请在三个皮匠报告上搜索。

1、International Best Practices of Digital Education编者按编者按当前，新一轮科技革命和产业革命深入发展，数字技术愈发成为驱动人类社会思维方式、组织架构和运作模式发生根本性变革、全方位重塑的引领力量，为我们创新路径、重塑形态、推动发展提供了新的重大机遇，也带来了新的挑战。数字技术的应用发展已渗透到社会各领域，也将对教育的未来发展产生深远影响。联合国和世界各国以及众多国际组织都在积极行动，把数字教育作为应对危机挑战、开启光明未来的重要途径和举措。数字化转型已成为世界范围内教育转型的重要载体和方向。联合国教育变革峰会把教育数字化变革列为五大重点行动领域之

2、一，并强调数字革命应当惠及所有学习者。不少国家纷纷出台数字化发展战略，并将教育作为其中的重要组成部分。中国将进一步实施国家教育数字化战略行动，丰富数字教育资源供给，构建广泛、开放的学习环境，加快推进不同类型、不同层次学习平台资源共享，推进新技术与教育学习相融合，加快推动教育数字化转型。发展数字教育，根本在应用，潜力在共享，生命力在创新，开放合作是必由之路。举办2024世界数字教育大会，旨在围绕联合国2030年可持续发展目标，聚焦“应用、共享、创新”的主题，进一步凝聚智慧力量，深化共商共建共享，实现教育公平、高质量、可持续发展的新突破。面对数字化带来的机遇和挑战，我们在世界数字教育大会上发布国际

3、数字教育案例汇编，为教育工作者、政策制定者和利益相关方提供一份数字化教育发展全景导航。报告致力于弥合技术快速进步与有效融入全球教育实践之间的鸿沟，通过展示全球范围内典型实践，深入挖掘最佳的数字化教育创新方法、教学模式和科技应用，为全球数字化教育发展提供有益借鉴。报告共分为六章，针对数字教育的关键方面展开讨论：第一章关注建设相互联通的公共平台，创造智能学习环境；第二章强调开放共享优质资源，缩小数字鸿沟；第三章探讨推进数字技术与教育深度融合，构建教育新生态；第四章讨论创新教育教学方法，提升师生数字素养；第五章聚焦打造全纳数字学习系统，强化教育抵御危机能力；最后第六章强调保障最边缘群体受教育权，确保

4、数字教育普惠可及。在传统教育模式正被技术重新定义的当下，分享最佳实践对于促进合作、激发创新和确保所有年龄段的学习者都能公平获得优质教育至关重要。我们期待，通过传播这些典型案例，促进数字技术与教育的深度融合，共建更具包容性、韧性和数字化赋能的全球教育系统，让数字教育红利公平惠及每个人，携手实现联合国2030年可持续发展目标。1目录目录目录第一章第一章 建设相互联通建设相互联通的公共平台，创造智能学习环境的公共平台，创造智能学习环境第二章第二章 开放共享优质资源，缩小数字鸿沟开放共享优质资源，缩小数字鸿沟 国家资源中心（爱尔兰）通过DELIMa平台重塑教与学（马来西亚）新西兰学校的信息通信技术转型

5、（新西兰）学生学习空间（新加坡）数字学习资源平台（乌兹别克斯坦）国家智慧教育公共服务平台(中国）教育云应用（阿尔巴尼亚）阿拉伯联盟教育、文化及科学组织开展的开放教育资源项目（阿拉伯地区）用于作物管理的气象应用（哥伦比亚）SHAD教育应用程序（伊朗）GENIE：将数字技术融入摩洛哥教育体系（摩洛哥）Looma教育项目（尼泊尔）教育电子学习资源（俄罗斯）DP教育：提供免费和优质的数字学习（斯里兰卡）探索斯洛伐克的多元开放教育资源（斯洛伐克）五分钟课程（中国）教育资源的创新性使用（中国）268111418192324273032353840444650第三章第三章 推进推进数字技术与教育数字技术与教

6、育深度融合，构建教育新生态深度融合，构建教育新生态第四章第四章 创新教育教学方法，提升师生数字素养创新教育教学方法，提升师生数字素养 Letrus写作技能培训计划（巴西）国家教育信息学计划（哥斯达黎加）数字技术在教与学中的创造性使用（塞浦路斯）ViLLE：教师协作和人工智能助力学生成功（芬兰）MiLab：为中学打造的虚拟科学实验室（马拉维）Falak数字学习空间（马来西亚）基于人工智能的交互式模块，用于有效的文献综述（马来西亚）新加坡开源物理项目（新加坡）Dytective：利用游戏化技术助力失读症人群（西班牙）数字教育/虚拟学习（叙利亚）智慧教育示范区的建设成效：面向区域教育信息化发展的创新