周桂君教授_勇担时代使命培养更多讲好中国故事的高素质外语人才——东北师范大学“三进”工作的实践探索.pdf

1、汇报人：周桂君2023年3月勇担时代使命，培养更多讲好中国故事的高素质外语人才东北师范大学“三进”工作的实践探索汇 报 纲 要一、如何理解新时代外语人使命一、如何理解新时代外语人使命二、系列教材的思想与语言资源二、系列教材的思想与语言资源三、如何界定高素质的外语人才三、如何界定高素质的外语人才四、如何培养高素质的外语人才四、如何培养高素质的外语人才五、东北师范大学的实践与探索五、东北师范大学的实践与探索六、思想认识与实践探索的总结六、思想认识与实践探索的总结一、如何理解新时代外语人使命如何理解新时代外语人使命外语人应跳出外语教育自身发展的小逻辑，融入服务国家社会发展的大逻辑外语人应跳出外语教育

2、自身发展的小逻辑，融入服务国家社会发展的大逻辑自身发展的小逻辑：学好自身发展的小逻辑：学好外语（技能层面外语（技能层面听、说、读、写、听、说、读、写、译）译）国家社会发展的大逻辑：根据国家需要和人才成长规律来培养外语人才国家社会发展的大逻辑：根据国家需要和人才成长规律来培养外语人才如何理解新时代外语人使命近代以来中华民族的发展史与外语人的使命担当近代以来中华民族的发展史与外语人的使命担当（一）我们国家面临的主要问题：（一）我们国家面临的主要问题：挨打、挨饿、挨打、挨饿、挨骂挨骂：站起来、富起来、：站起来、富起来、强起来强起来（二）我们要传播的主要内容：（二）我们要传播的主要内容：中国传统优秀文

3、化、中国传统优秀文化、中国当代话语中国当代话语、地方特色、地方特色文化文化二、系列教材的思想与语言资源系列教材的思想与语言资源一、一、习近平谈治国理政习近平谈治国理政是马克思主义中国化的最新理论成果和生动是马克思主义中国化的最新理论成果和生动实践，是学习习近平新时代中国特色社会主义思想最权威、最系统、最鲜活实践，是学习习近平新时代中国特色社会主义思想最权威、最系统、最鲜活的原著经典。的原著经典。二、二、理解当代中国理解当代中国系列系列教材是将习近平新时代中国特色社会主义思教材是将习近平新时代中国特色社会主义思想的理解认识（思想）、语言学习（知识）想的理解认识（思想）、语言学习（知识）及及翻译、

4、演讲等技能训练有机翻译、演讲等技能训练有机整整合的创新之作，是构建中国外语教育自主知识体系的一次有益探索。合的创新之作，是构建中国外语教育自主知识体系的一次有益探索。三、如何界定高素质的外语人才如何界定高素质的外语人才有家国情怀、有全球视野、有专业本领的复合型、高素质外语人才有家国情怀、有全球视野、有专业本领的复合型、高素质外语人才高素质高素质复合型：高素质必然要求复合型，复合型才可能生成高素质复合型：高素质必然要求复合型，复合型才可能生成高素质复合型：有家国情怀：既了解中华文化，又有爱国情怀复合型：有家国情怀：既了解中华文化，又有爱国情怀有全球视野：既熟悉国际规则，又懂得传播规律有全球视野：

5、既熟悉国际规则，又懂得传播规律有专业本领：超强的语言功底有专业本领：超强的语言功底+丰富的专业知识丰富的专业知识四、如何培养高素质的外语人才如何培养高素质的外语人才（一（一）学懂）学懂弄通时代弄通时代使命与讲好中国故事的关系使命与讲好中国故事的关系（二）（二）把“三进”工作变成外语人才培养的自觉行动把“三进”工作变成外语人才培养的自觉行动（三）（三）价值引领、知识传授与能力培养的有机融合价值引领、知识传授与能力培养的有机融合五、东北师范大学的实践与探索东北师范大学的实践与探索基于以上的理解和认识，东北师范大学深入挖掘基于以上的理解和认识，东北师范大学深入挖掘理解当代中国理解当代中国多语多语种系

6、列教材的思想资源和语言资源，在使用这套教材开展教学、培养更多更种系列教材的思想资源和语言资源，在使用这套教材开展教学、培养更多更优秀讲好中国故事的高素质外语人才方面作了一些有益的探索与实践。优秀讲好中国故事的高素质外语人才方面作了一些有益的探索与实践。东北师范大学的实践与探索东北师范大学结合我校的实际东北师范大学结合我校的实际，以全面落实立德树人根本任务为出发点以全面落实立德树人根本任务为出发点，秉持秉持“尊重的教育尊重的教育创造的教育创造的教育”理念理念，充分发挥学科与专业资源优势充分发挥学科与专业资源优势，以课以课堂教学为主渠道堂教学为主渠道、主阵地主阵地，有部署有部署、有落实有落实、有成