刘代容-云南财经大学-大学英语多模态智慧教学改革与实践.pdf

1、云南财经大学 刘代容 3月25日院校介绍01智慧教学改革路径02思政智慧教学示范03总结与展望04目 录C o n t e n t s0172年历史17个学院14个研究机构1个教学部国际语言文化学院 集中了云南财经大学语言类专业，包括英语、商务英语、汉语言、越南语、泰语和缅甸语专业，承担全校的大学英语教学，大学语文和国际学生的汉语课程。学院在校学生人数787人，教职工138人，90%以上教师具有硕士以上学位，30%以上教师具有高级职称。学院拥有云南省级“文化名家”1人，云南省级“教学名师”1人，云南省“万人计划”青年拔尖人才1人，云南省“千人计划”青年人才1人。学院长期聘用68名来自美国、加拿

2、大、泰国等地的外籍专家。1999年起，学院承担全校非英语专业学术型和专业型硕士英语教学，2015年起承担全校非英语专业博士研究生学术英语教学。学院结合大学英语课程思政和通识教育理念，打造出具有学校鲜明财经特色的大学英语课程体系，是全省乃至全国的亮点，成为云南省大学英语教学改革示范点。目前英语思辨已获批建设云南省一流课程。多年来我校英语四六级过关率位居云南省前三甲之列。大学英语教学中心 中心本着开设的课程体系应涵盖培养学生听说技能、写作技能、职场英语技能以及批判性思维的全方位教学模式的原则，借鉴国外高校开放性课程而引入的通识主干课，旨在让教师通过各种先进的教学方法，引导学生参与整个教学过程，发现

3、自主学习的乐趣，加强团队协作的精神，力图让学生在掌握英语语言技能的同时，丰富知识，开拓视野。大一学生课程：综合英语1-2有效交流英语思辨 大二学生课程：综合英语3-4中国文化英语学习跨文化商务交际 通识主干课：大一到大四学生自由选择，每个类别2学分，学生需选够4个类别共8学分（Philosophy of love,Modern poetry,Introduction to English media,European civilization,Leadership in the technological world，以及咖啡文化与创业）。02教育未来教学需求技术支持教改困境与挑战智慧教学改革

4、方案智慧教学环境构建智慧教学模式改革智慧教学改革成果数字变革与教育未来在世界数字教育大会上的主旨演讲中国教育部部长 怀进鹏 2023年2月新一轮科技革命和产业变革深入发展，数字技术愈发成为驱动人类社会思维方式、组织架构和运作模式发生根本性变革、全方位重塑的引领力量，为我们创新路径、重塑形态、推动发展提供了新的重大机遇，也带来了新的挑战，“教育何为、教育应该往何处去”也成为世界各国共同思考的命题。教育未来混合式学习不仅是面对面式学习和在线学习的简单混合，而是混合多种教学设备、教学方法、学习策略与评价方法、课程和学习资源、同步学习与异步学习等。混合式学习汲取了面对面学习和在线学习的优势，有达到降低

5、成本，提高学习效果的突出优势。混合式学习模式得到推广互联网大发展为以学生为中心的学习提供了可能，丰富的教育资源为学生主动学习提供了必要的条件。而以学生为中心的混合式学习改变了传统课堂教学以教师为中心的学习模式，要求学生在学习中更加积极主动。以学生为中心的教学模式日益完善技术的进步为学生的个性化培养提供了技术的和经济上的可能性。通过大数据，学校和教师可以分析学生的学习倾向、学习动机、学习风格和学习爱好等，能够实现个性化的推送学习资源，精准化的辅助学生，自助化完成学习目标等。个性化资源推送迫切需要教学需求信息技术在教育中广泛应用 技术的飞速发展和广泛应用推进了教育观念、教育手段和教育模式的变革。互

6、联网、物联网、大数据、云计算和人工智能等技术的普及，开启了教育信息化时代。MOOC、混合式学习、翻转课堂等都已得到广泛应用，智能教学系统（ITS）、智能决策支持系统、智能计算机辅助教学（CAI）系统也迅速发展，物联网已在课堂教学、课外学习和教育管理三个方面给教育提供了相应的支持。信息技术在教育领域的应用能够提高教育效率，降低教育投入成本，取得更好教学效果。技术支持教改困境与挑战教师学生资源短缺学习动机不足教改方案教改举措教改成果智慧教学改革云南财经大学依托U校园和iTEST人机协同、多模态智慧教学平台，基于新视野大学英语（第三版）（思政智慧版）开展教学改革与实践，从教学管理、智慧教学环境构建、