教育培训行业分析报告-PDF版

软科教育：2021世界大学学术排名报告（英文版）（34页）.pdf

经济学人2005年发表的一项高等教育调查评价ARWU为“世界研究型大学最广泛使用的年度排名”。高等教育纪事报的记者伯顿博拉格写道，ARWU“被认为是最具影响力的国际排名”。ARWU的显著影响因素之一是.

2021-12-02 34页 5星级

中通服设计：智慧校园白皮书-场景应用助力校园智慧化（2021）（31页）.pdf

点击查看更多中通服设计：智慧校园白皮书-场景应用助力校园智慧化（2021）（31页）.pdf精彩内容。

2021-12-02 31页 5星级

3D科学谷：2021年3D打印与中高等教育及科研白皮书第一版（47页）.pdf

白皮书赞助方：Sponsors:3D科学谷白皮书系列-Whitepaper-3DScienceV3D打印与中高等教育及科研白皮书第一版White Paper of 3D Printing and Ed.

2021-12-02 47页 5星级

儿童基金会（UNICEF）：2021年儿童数字化学习报告（英文版）（20页）.pdf

甚至在 COVID-19 之前，世界上 48% 的儿童和低收入国家 90% 的儿童是“学习差”：到 1o 岁时无法阅读和理解简单的文本(世界银行 2019)。全球数字是由于大流行，预计将上升到 58%.

2021-12-02 20页 5星级

中国教育信息化产业创新平台：智慧党建应用白皮书（2021）（187页）.pdf

点击查看更多中国教育信息化产业创新平台：智慧党建应用白皮书（2021）（187页）.pdf精彩内容。

2021-12-02 187页 5星级

新浪新闻：2021大中学生职业规划调查（14页）.pdf

点击查看更多新浪新闻：2021大中学生职业规划调查（14页）.pdf精彩内容。

2021-12-02 14页 5星级

美国消费者金融保护局（CFPB）：2021年教育贷款调查报告（英文版）（104页）.pdf

接收、审核并尝试非正式解决学生私人贷款投诉，要包括与教育部、高等教育机构、贷款机构、担保机构、贷款服务机构等参与者的合作民办教育贷款项目;与教育部学生贷款专员签订谅解备忘录(MOU)，以确保在提供贷款.

2021-11-23 104页 5星级

教育行业：政策导向明晰高教、职教前途明朗-211118（37页）.pdf

在多年市场化运营过程中，技能培训龙头优势在于办学实力与就业对接。相较中职、高职等学历类职业教育，非学历的技能培训机构市场化经营程度更高，因而也面对更加激烈的竞争环境。当前的龙头机构经过多年经营，通过感.

2021-11-19 37页 5星级

MOB研究院：2021年“双减”政策下中国教育行业转型发展研究（27页）.pdf

教育培训细分行业众多，行业集中度较为分散，头部机构围绕教育全产业链布局趋势明显;K12阶段地域壁垒随着在线教育的普及逐渐被打破，职业阶段仍存在明显的行业专业壁垒。与2020年疫情期间相比，教育培训企业.

2021-11-15 27页 5星级

亿欧智库：2021中国素质教育策略创新研究报告（47页）.pdf

家长为孩子购买素质教育产品，其目的主要为提高孩子思维水平、理解与表达能力，具有较明显的效果导向，而对身体健康、科学素养以及艺术审美相关能力培养上，家长重视程度有待提高;在课程效果上，认为提升效果较明显.

2021-11-02 47页 5星级

百分点：2021年第三季度在线教育行业舆情分析（38页）.pdf

8月25日，北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕在今天举办的北京市教育“双减”工作新闻发布会上表示，北京按照资金监管、办学许可、疫情防控、行为规范、办学标准等相关要求，持续加强学科类校外培训机.

2021-11-01 38页 5星级

教育行业深度报告：职教学历体系逐渐明晰民办高教迎新的发展机遇-211020（30页）.pdf

1)山东：18年颁布山东省教育厅等11部门关于办好新时代职业教育的十条意见，加快推进高校分类考试招生，使春季高考成为技术技能人才选拔的主渠道,本科招生计划安排逐步达到应用型本科高校本科招生计划的 30.

2021-10-21 30页 5星级

Dealroom：2021年荷兰教育科技生态系统现状报告（英文版）（37页）.pdf

自2016年以来，公司共筹集了1.1亿欧元的风险投资。阿姆斯特丹。其中，教育科技初创公司占79%。我们在EdTech中确定了11个细分领域。在创业公司数量上，“提升技能”(bootcamp)领先，但数.

2021-10-20 37页 5星级

华利安（Houlihan Lokey）：2021年第三季度专业学习和K-12教育（英文版）（14页）.pdf

增加的安装设备数量:预计loT设备的安装数量将从2020年的120亿增加到2025年的310亿。公司在幕后扮演角色:各行各业的许多组织都有很多工作要做，以保护他们的信息资产不受威胁和攻击。传统上技术含.

2021-10-19 14页 5星级

经合组织：2021年教育报告（英文版）（25页）.pdf

2019冠状病毒病大流行严重打击了我们的卫生、经济和社会部门。它还暴露和突出了一些阻碍真正社会流动性的系统性弱点。机会平等是一个强大而团结的民主社会的关键因素。与解决后果的政策不同，教育可以通过为所有.

2021-10-15 25页 5星级

欧盟委员会（EuropeanCommission）：2021年年度工作计划-欧洲教育和文化执行机构 （英文版）（44页）.pdf

2021年是新的2021-2027年多年度金融框架的第一年，我很自豪地说，基于我们过去的优秀成果，EACEA将再次成为执行欧盟委员会一些最具标志性项目的关键。伊拉斯谟+、创意欧洲、公民、平等、权利和价.

2021-10-07 44页 5星级

Hanover Research：2021年美国K-12教育趋势报告（英文版）（27页）.pdf

黑人或非裔美国受访者，白人受访者，种族、种族、肤色83%89%文化80%87%性别认同或表达62%72%总的说来，我的孩子/我的学校支持来自不同背景的人，包括:%同意或强烈人种、种族、肤色、文化性别认.

2021-10-02 27页 5星级

Hanover Research：2021年美国高等教育趋势报告（英文版）（18页）.pdf

现在，大学领导比以往任何时候都必须根据变化的环境做出艰难的决定。招生策略将变得更有弹性6/学术组合将适应新的需求8/在多样性、公平和包容方面的投资将推动学生的成功10/学生的负担能力将与财务稳定相平衡.

2021-10-02 18页 5星级

Hanover Research：2021年美国高等教育入学意向调查报告（英文版）（37页）.pdf

尽管45%的学生仍然担心covid -19对他们的学生经历的影响，但在2020年表示担忧的学生人数减少了24%。尽管如此，疫情仍对学生的决定产生了不同程度的影响，超过三分之一的学生不确定疫情如何影响他.

2021-10-02 37页 5星级

儿童基金会（UNICEF）：2021早期教育发展前景报告-COVID-19疫情对学前教育的影响及如何从中恢复（英文版）（14页）.pdf

本论文得益于许多同事的投入，包括Matt Brossard、Bella Baghdasaryan和Mayra Delgado(联合国儿童基金会研究办公室- Innocenti)、Divya Lata、Hisiao-Chen Lin和Jennifer Vu(联合国儿童基金会方案司-教育)、DominikKoeppl(联合国儿童基金会东亚和太平洋区域办事处)、Jessica Katherine Brown(联合国儿童基金会欧洲和中亚区域办事处)、David Woods Baysah(联合国儿童基金会东部和南部非洲区域办事处)、Anna Smeby(联合国儿童基金会太平洋岛屿办事处)和Jocelyn Tuguinayo(菲律宾教育部)。Sarah Marchant提供了无价的编辑和制作支持。作者也感谢路易斯克劳奇(RTl国际)和胡安博尼拉(美国研究所)作为外部审稿人提供的深思熟虑的反馈。据估计，2020年小学停课可能会给今天的儿童一生造成1.6万亿美元的损失。Lopez Boo、Behrman和Vasquez(2020)通过添加2020年primary关闭的实际持续时间数据，估算了成本。它基于135个国家的数据，覆盖了全球约75%的学前儿童人口。方法学的描述见框1。考虑到经济影响的重要性，这相当于过去12年经合组织(OECD)发展援助委员会成员国提供的外国援助总额(OECD,2021年)。有几个理由表明，这是对covid -19关闭期间缺失学前教育的长期经济影响的保守估计。首先，这一估计没有考虑到对25%人口的影响，因为有些数据没有考虑到这部分人口。其次，一些国家的关闭数据只考虑了全国范围的关闭;这些国家的一些儿童正在经历地方一级的学前学校关闭，其影响也没有被捕捉到。最后，学前教育也可能带来难以货币化的积极成果，例如支持母亲的心理健康和减少犯罪。据估计，中等收入国家受到的打击最大。平均而言，2020年学龄前学校关闭的影响相当于中等收入国家国内生产总值(GDP)的2.5%以上，或接近这一群体平均政府教育支出的三分之二。相比之下，对高收入国家和低收入国家的影响估计约占国内生产总值的1%。中等收入国家在大流行前相对于低收入国家实现更高的学前入学率方面所取得的进展，以及相对于高收入国家而言关闭学校时间更长的经验，推动了中等收入国家受影响的严重程度。相反，低收入国家的影响较小，原因是学前教育的初始入学率较低(Lopez Boo等人，2020年)，而高收入国家的学校关闭时间较短总体而言，他们更倾向于优先重开学前学校，然后再进行高等教育。

2021-09-24 14页 5星级