普华永道：职专教育 职看未来（300页）.pdf

1、在中学开始推行职专教育，对于加强职专教育的定位尤其重要。 为此，有关持份者可考虑以下 措施。1. 将中学教育阶段的职专教育课程(例如证书、学徒、职专文凭，职专国际文凭)正规化，使其与传统学术升学途径的认可度持平。如图5-5所示，在中学生完成初中课程后，可以考虑让学生选择分流到传统学术升学途径或职专教育途径。2. 将学徒计划正式列为香港资历架构认可的资历类别，纳入中学教育体系，并提供升读高等教育的途径。3. 巩固青年学院作为一所专门提供应用教育的院校，使其有别于传统中学教育。很多地方也采用了这种区别方法，包括中国内地、瑞士、德国等;4. 通过鼓励中学采用职业导向的课程纲要，加强中学教育中的职场培

2、训元素(如短期工作实习)。5. 检讨香港中学文凭试中的应用学习科目(乙类)的学习目标及评核方法、使其成绩能达5*等级及与甲类科目看齐，让公众人士、大学及专上学院承认应用学习科目与一般甲类科目无异。总而言之，参照其他国家的 做法，在中学教育层面推行职专教育，有助于拉近两类升学途径之间认受的差距，并使应用教育的定位与传统学术教育看齐。影响公众对职专教育课程认知的关键因素之一，是雇主和教育机构认为职专教育课程比不上传统的学术课程。因此，政府必须明确定义“应用教育”。尽管目前国际上对“应用教育”缺乏统一的定义，但联合国教育、科学与文化组织等国际组织对职业教育和培训均有明确的定义，因此，可以作为在香港定

3、义“应用教育”的参考，除了正式界定“应用教育”外，还应加强推广职专教育/ 应用。推广活动可包括：1. 推行大使计划，邀请职专教育的校友在学校或在研讨会和论坛等活动中分享他们的成功故事，以此来展示职专教育如何帮助他们取得良好的职业前景和教育成果，提升大众对职专教育的认可;2. 向中学校长和教师介绍现有的各种职专教育课程，让他们了解职专教育目前的发展情况、所提供课程以及职专教育可为学生带来的价值效益;以及3. 向学生、中学教师、家长和雇主等主要持份者推介职专教育的好处。职专教育一直以来为企业培育了不少人才，故可通过与业界伙伴的协作，如港铁、煤气公司、香港电讯有限公司和中华电力等，加强推广职专教育。