7-李元龙-科技创新系列课程设计与实践.pdf

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1、科技创新系列课程设计与实践2026年6月上海交通大学自动化与感知学院李元龙2026（首届）中国具身智能教育大会01科创实践教学设计3实践教学基础定位核心价值育人成效改革引领工程教育的示范标杆人才培养的质量保障 融汇理论与实践 创新教学模式 夯实专业基础创新能力的孵化平台工程教育的核心环节 项目驱动个性发展 对接产业前沿需求 赛教融合促学促创 激发创新思维能力 增强团队协作能力 提高科研成果质量 打造虚实结合模式 AI赋能智能制造 产教融合优化课程4能力培养科学思维与解决问题能力 工程实践与创新能力团队协作与职业素养熟练使用仪器仪表，完成电路设计、PCB制作与系统调试。掌握C/C+/Python

2、等，实现嵌入式、上位机及算法开发。融合软硬件，构建完整自动化系统并完成综合调试。建立系统性思维，理解系统中各部分的关联与影响。将复杂工程问题拆解为子问题，运用数学与工程方法建模求解。明确分工，协调任务与进度，推动团队高效合作。清晰陈述设计、撰写报告，实现有效团队与跨团队沟通。树立工程伦理、安全与知识产权意识，培养负责任态度。5课程联动理论课程实践课程课内实践课程公共基础课程学科基础课程专业核心课程课外实践课程毕业设计数理基础硬件知识验证原理激发创新能力提升巩固知识技术实践深度内化综合应用知识融合理论指导实践行动，实践深化理论认知6课内实践教学课内实践内容丰富，涵盖全龄段、各年级大中学生控制导论

3、工程学导论数字信号过程控制运动控制智能车设计实践低年级本科生全年龄段学生高年级本科生7实践教学课程体系大四大三大二大一毕业设计课程设计控制导论工程学导论工程实践与科技创新I工程实践与科技创新IV工程实践与科技创新工程实践与科技创新大创项目PRP项目莙政项目电子设计大赛机器人大赛挑战杯国创赛企业实习2025年修订培养方案，学分由169降至155，实践类课程学分增加实验室实习、专业实习8课内实践教学“工科创”系列工程实践与科技创新 基础模块组16学时（必选）进阶模块组16学时创新模块组16学时二选一分流OR基于单片机实践内容覆盖480人覆盖300人智能通信智能电力量子加密边缘计算.10个模块，10

4、选1进阶培养 面向大一本科生 已开设10年，40余位教师参与分层教学：由基础模块课到提升课内容分流提升：提升课自由选择，创新模块教学内容9课内实践教学“工科创”系列 工程实践与科技创新II阶段的课程模块 面向大一开设激光雷达智能车、面向大二开设 智能车感知与控制实践 新生杯科技创新大赛-智能车挑战赛，每年300+人，课外竞赛课内实践10课外实践教学竞逐科创赛场，锤炼创新思维新生杯挑战杯国创赛11课外实践教学投身产业实战，锻炼工程能力，联合培养基地十余家生产实习企业实习02工程实践与科技创新13能力培养路径13电子基础设计知识嘉立创原理图设计ESP32开发板PCB设计硬件在环智能车仿真智能车无人

5、机14工科创系列课程基础模块进阶、创新模块工程实践与科技创新万用表焊接与功能验证收音机电路分析、焊接与收音检验微缩车协同运动控制自动驾驶场景设计鸿蒙系统设计单片机嵌入式系统与实践智能物联网设计芯片电路设计创新实践可穿戴系统的创新实践课程模块课程内容微缩车协同运动控制工科创基于学生知识基础，引导学生夯实专业基础，培养工程意识与规范素养，助力学生建立系统性的专业知识框架，接触跨学科思维，激发创新意识15工科创系列课程智能无线通信与感知实践光学神经网络课程实践虚拟触觉感知设计工程实践与科技创新基于 CMOS 图像传感器的智能家居应用设计多物理场有限元仿真基础量子黑客攻防技术工程实践卫星定位技术原理与

6、实践电力设备建模与虚拟仿真技术数字图像处理智能传感模块设计基于无线通信及感知技术开展 OOK 调制解调、手势识别等实践指导学生编程实现光学神经网络相关功能讲解虚拟触觉感知与控制理论，指导学生设计机器人硬件并构建交互环境、基于MATLAB设计并实现智能家居医疗解决方案基于有限元仿真完成单场、多场耦合及综合课题仿真基于量子计算与密码理论，编程模拟量子黑客攻防开展信号捕获编程、接收机使用等实践指导学生用 Python/MATLAB 完成电力设备智能建模与仿真讲解图像处理概念与数字图像原理，指导学生用软件完成图像处理操作基于三维逆向建模理论，指导学生设计传感器与完成扫描建模课程名称课程主要内容工科创二