STEM

1、保留当前班级，也招收新班级。
尽管该项目的主要目标是识别和共享针对疫情的创新成果，但了解疫情如何以及在多大程度上影响了机构及其学生，这是在随后的创新中融入背景的重要的第一步。
由于疫情绝大多数研究生课程都转向了在线，各机构的确承认了向学生转变为在线学习的若干障碍。
其中最主要的障碍是完成必修课。
学习活动，例如实习或实习，并获得可靠的互联网服务。
在访问可靠的计算机硬件和软件方面，MSI机构比非MSI机构报告了更大的障碍。
图1 报告向在线学习过渡的主要或中等障碍的百分比由疫情引发的创新关于研究生课程，有94%的受访者表示，在疫情的影响后，其机构很可能会增加以混合形式提供的课程数量，而83%的人可能会增加单独开设在线的课程数量。
在研究生课程方面，超过四分之三(82%)的机构预计将以混合形式提供的课程数量有所增加，而超过一半(54%)的机构则希望扩大所提供的研究生课程的数量。
图2 在疫情之前和之后完全在线进行硕士和博士学位课程的研究生院校的比例研究疫情对STEM研究生教育的影响大众和高等教育出版社的常规报道是，由于新冠疫情，来自代表性不足和资源匮乏的学生的状况比白人和高收入人群的情况要差。
以大学为中心的研究表明，有色人种和资源匮乏的学生更有可能出现住房和粮食不安全，焦虑和沮丧的情绪。
考虑到疫情的明显不同影响，要实现更具包容性的研究生计划，可能会更加困难。
为了实现扩大参与范围并增加彩色学生和学者包。

2、研究生教育的创新和改革从学术和研究培训到研究生的心理健康和身心健康，再到课程的结构和相关性在2020年大学校园初现端倪之际，一直是争论的话题。
然而，随着2020年3月COVID19的普及，研究生教育的变革再也不能争论了。
它成为维持学术和研。

3、 中国中国 STEM 教育白皮书教育白皮书 精华版精华版 中国教育科学研究院中国教育科学研究院 2017 年 6 月 20 日中国教育科学研究院中国教育科学研究院 National Institute of Education Scienc。

4、亚洲开发银行致力于实现一个繁荣包容有韧性和可持续的亚太地区,同时继续努力消除极端贫困.它成立于1966年,拥有68个成员,其中49个来自该地区。

5、中国STEMSTEM教育行业研究报告STEMSTEM教育助力科技强国战略教育助力科技强国战略2 0 2 2 年 中 国 S T E M 教 育 行 业 研 究 报 告内容FastdataFastdata极数团队出品极数团队出品2022202。