什么是数字公民、数字公民教育？数字公民九大要素解读

什么是数字公民？

公民，即拥有一国国籍且依照其法律规定享有一定权利并承担相应义务的个体。随着信息技术的发展与数字环境的变迁，数字公民应运而生。维基百科将数字公民定义为运用信息技术从事政治、社会、政府活动的人，它着重突出了信息技术对于参与各项活动的重要性。数字公民责任是数字社会对其成员意识与行为的本质规定，是数字公民对自我、他人、所属群体、数字社会应尽的义务，及对未履行职责应受的代价。

美国国际教育技术协会(ISIE)在定义数字公民时表示，数字公民是能够合格、合法、合理使用数字信息和数字化工具的人。数字公民教育研究学者迈克·瑞布通过其所写的《学校中的数字公民教育》一书阐释了数字公民应是在利用数字技术的同时，能够恪守规范并且可以负责任行为的人。他还提出，数字公民具备九个要素，用于进一步解释数字公民在数字环境中的合适行为，如表所示。

数字公民的特点

1、数字公民必须是利用信息技术手段参与社会活动的人，即他必须有广泛的知识、技能和通道，通过计算机、手机及其他联网设备与私人和公共组织进行互动。

2、数字公民必须遵照相应的规范，该规范主要指的是数字社区的行为法规和道德准则。

3、数字公民的行为必须是适当且负责任的。

什么是数字公民教育？

伴随对数字技术的普及，有关数字公民教育的实践也愈来愈多。

20世纪90年代中期，英国学者开始了对数字公民教育的探索，并竭尽全力制订了一套符合数字公民特征的教育标准。英国非营利性组织"儿童国际”创办管理的网站Digizen.org在阐述数字公民教育的作用时强调，数字公民教育重在教育公民辨别与处理网络风险的能力，与此同时更注重教育公民掌握网络安全及有效管理个人信息的能力，以此来更好地为自己、为他人服务。

自2007年，美国政府为不断适应信息技术给人们工作学习生活中所引起的种种变化，同时更为准确的反映数字公民教育的必要性，新推出了《国家教育技术标准》的更新版本。相较于原先版本而言，新标准出来解释和规范学生对于信息时代下所具备的基础技能外，还突显了数字化社会生活环境下如果更好的提高学习效率，提高生活品质的知识技艺，其中包括创造创新、沟通和协作、利用信息开展研究、批判性思维、解决问题和决策、践行数字公民教育、有效、高效利用技术等。数字公民教育首次作为一项独立的知识和技能出现，突出表明了其快速发展和重要作用。

数字公民九大要素解读

第一、数字准入(Digital Access)

数字准入与“数字鸿沟(Digital Divide)”息息相关。在教育信息化的进程中，信息技术应用促进教育公平和均衡发展的同时，也拉大了教育鸿沟，具体表现为“第一代数字鸿沟”(物理接入鸿沟)和“第二代数字鸿沟”(使用能力鸿沟)。

第二、数字礼仪(Digital Etiquette)、数字法律(Digital Law)

关注所有合格公民的所有在线行为，强调建立“数字公民在互联网中的言行规范”。随着互联网对教育领域影响的加深，数字礼仪的研究(即教给青少年正确地使用互联网的行为准则，理解和掌握虚拟世界中的责任、尊重、隐私等方面的内容，从而帮助他们免受诸如滥用互联网(比如信息窃取、网络欺凌等行为)而带来的循环伤害势必会随着数字技术完美融合社会生活的各个领域而成为学校、社会、家庭共同关注的热点问题。

第三、数字商务(Digital Commerce)

又称为E-Commerce， 国内学者将其译为电子商务。在近十年来，数字经济的迅猛发展促使电子商务成为人类生活中必不可少的一部分。

第四、数字通信(Digital Communication)

是通信技术与互联网技术快速发展并逐渐成熟的代表性技术产物，它代表着当下我们，尤其是青少年，所处的通信格局最典型特征。数字通信技术是一个向客户传递信息的功能强大的工具，但在现实生活中并没有得到广泛的应用，并成为最具影响力的媒介。这主要是因为在线服务(E-Services)和网络社交网站让用户暴露于以数字方式侵犯个人身份隐私的风险之中。

第五、数字素养(Digital Literacy)

这一范畴在社会历史变迁与技术创新扩散相互交织的进程中，经历了从早期的媒介素养到后来的信息素养发展而来。随着数字技术在过去几十年内的迅猛发展，个体在技术社会背景下所需的认知、运动、社会学和情感技能的内涵得到丰富，因此专家们认为21世纪的人才应该具备“数字化生存能力”。

第六、数字权责(Digital Rights & Rcsponsibilities)

当前专家研究集中在对在线知识版权的维护方面，因为言论自由拥护者认为使用者有权利访问和使用拥有著作权者的作品，并出现了许多知识产权的国内争议和知识产权保护的国际冲突。

为解决这一问题，“技术保护措施”项目得以实施，并得到法律保护：比如版权奖金已被纳入著作权法中，这表明“访问权利”已正式被列入法律保护的范畴，其具体包括拥有著作权的人对作品访问权限的控制权，以及用户获得著作权作品的权利。

第七、数字健康(Digital Health & Wellness)

主要围绕运用数字技术对青少年身心健康教育、以及医疗保健在线信息检索等方面的实际应用研究。

第八、数字安全(Digital Security)

在过去二十年里，互联网技术早已成为公共健康监测中必不可少的一项，这是因为基于互联网的信息中经常包含了无法被传统的政府通信渠道扑捉到的数据，而这些政府机构主要是类似于世界卫生组织的全球疫情警报局和反应网络机构，它们主要负责这些信息来源的日常监控活动。

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