联合国儿童基金会：埃塞俄比亚难民和收容社区儿童教育规划

联合国儿童基金会(UNICF)发布了《难民和收容社区的危机敏感教育规划：埃塞俄比亚的经验教训》。

2017年，联合国儿童基金会埃塞俄比亚发起了BSRP，由英国国际发展部资助的一项为期四年的计划。这项多年期方案旨在支持埃塞俄比亚政府执行《纽约宣言》通过后提出的一项教育承诺。在BSRP倡议内，联合国儿童基金会埃塞俄比亚与IIEP-UNESCO建立了一项计划协议，以加强埃塞俄比亚的难民和收容社区教育协调、计划和管理系统。

该协议包括五个组成部分，包括组成部分针对难民和收容社区的教育计划，其具体目的是：(a)增强联邦，地区和乌雷达州各级教育官员计划和管理教育的能力难民和收容社区;(b)改善参与提供难民教育的行为者之间的协调。

促进难民和东道社区协调提供高质量学习的因素

近年来，国际和区域各级的重大进展和承诺，包括通过上述CRRF和国际的承诺，激发了难民融入国家教育系统的势头。增强了ARRA与教育部之间的合作。

几个关键因素反映了在向难民和收容社区学生提供包容性、高质量教育方面取得的进展，例如在区域和国家紧急监测系统中纳入难民教育的统计数据。在将难民就读的学校纳入国家监督和检查制度方面也取得了进展。该国即将出台的国家教育部门计划ESDPVI将进一步支持难民纳入国家系统，因为针对难民的措施已列在部门计划和预算中。10此外，REB结果框架也将包括在内。

限制在难民和东道国社区协调提供高质量学习的因素

平行结构：东道主和难民社区的不同规划和管理过程;对难民教育的长期发展没有共同的看法;学校面临的风险，缺乏敏感规划的数据和能力，具有挑战性的学习条件和环境。

2019年联合规划讲习班的与会者指出，教室短缺和缺乏合格教师是两个与质量相关的主要挑战，在难民就读的学校里，绝大多数教师都是“不熟练的”。这通过这个项目成为一个影响质量的关键问题。

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数据来源：《联合国儿童基金会(UNICF)：难民和收容社区的危机敏感教育规划：埃塞俄比亚的经验教训》。