（黄震&小胖）数据中台在教育系统的实践（34页）.pdf

1、1201秦淮区教育信息中心简价区教育信息系统应用现状04数据中台的技术特点02教育系统信息化实施中的痛点和挑战05数据中台在秦淮区智慧教育中的实践03智慧教育实践中的需求06数据中台在智慧教育实现的价值目录一、教育信息系统应用现状 智慧校园统一身份认证一卡通系统智慧管理智慧教学成绩分析课堂互动作业评价办公OA选课跑班活动报名智慧环境智慧班牌物联农场智慧图书特色发展校园文化云计算大数据3秦淮区智慧教育公共服务平台4秦淮区智慧教育公共服务平台5平台应用商店6区校协同，应用直达区企业号校企业号应用迁移APPAPP7区教育系统平台一览表视频资源教育系统数据办公OA教师发展校园微信图书管理学习行为分析网

2、盘其他描述教育视频直播和点播系统教师、学生、家长、学校等基础数据规章制度，通知申请、资源使用等教师论文、著作、公开课、讲座、教学竞赛、学生指导等各类教育信息的微信端接口图书借阅，购置等管理学生学习行为分析系统文件管理服务学籍管理系统、财务管理系统、装备资产类管理系统应用层面区级区级区级区级区级部分学校部分学校区级省级、市级服务商纳加科大微网微研腾讯斯丹美海康爱数.8二、教育系统信息化实施中的痛点和挑战平台多各类应用平台繁多，基础数据分布在各个应用平台之中。整合能力差应用开发商整合能力差，原来的数据结构无法适应新业务需求；数据孤岛各个应用在教育业务层面上相关，但数据各自独立，很难使这些数据联合起

3、来发挥作用；规模效应辖区内各个学校早期独立使用的应用，在数据上无法形成规模效应。数据再利用历史数据无法并入新的系统再利用；9基础库数据教师发展平台10平台多，整合能力差教育系统信息化实施中的痛点和挑战平台多各类应用平台繁多，基础数据分布在各个应用平台之中。整合能力差应用开发商整合能力差，原来的数据结构无法适应新业务需求；数据孤岛各个应用在教育业务层面上相关，但数据各自独立，很难使这些数据联合起来发挥作用；规模效应辖区内各个学校早期独立使用的应用，在数据上无法形成规模效应。数据再利用历史数据无法并入新的系统再利用；11AI智慧课堂12AI智慧课堂13三、智慧教育实践中的需求汇聚各个独立应用的数据

4、，打通数据孤岛；（在众多应用之上集合数据，形成统计类型的数据大屏）适应未来教育发展，个性和多样的非结构化数据；（教师和学生这类关于人的描述数据，会越来越全方位、多样化和个性化，需要底层的数据结构能够灵活的适应发展。但单个开发商往往很难做到）通过汇聚海量数据，提供教育洞察；（学习行为分析系统，与学生成绩系统、操行评价系统等整合，可以为教研提供可靠的数据依据和判断）为各种教育应用，快速提供灵活多样的数据服务；（学生、教师、家长、学校、教研、行业、管理部门等等各类角色，可以在实时地、有权限地获得各类数据。）让教育行业的工作者、研究者和专家释放生产力，专注于业务领域的应用，而不必关注和受限于底层的数据

5、管理。（汇聚全方位数据，为教学教研、教育心理、营养健康、运动、组织行为等等提供数据服务）14各类数据选型方案比较费时费力，需要大量IT信息专业人员；01自建方案贴膏药方式，产生大量的账号，大量的统计口径，大量的数据孤岛；02单项应用招标例如Hadoop是分析能手，但反应慢，信息滞后，同时耗用大量硬件资源；03大数据平台保护原有投入，打通所有相关数据库，真正的实时信息，兼容全类型开发数据，无限地扩充应用。04数据中台1516智慧教育应中的数据解决方案 数据中台传统应用，数据孤岛汇聚全数据，实时展现独立应用单独平台大量账号TapdataDaaS数据中台数据服务数据治理数据编目数据汇聚难以扩展TB/

6、PB级数据量基于NewSQL分布式数据库使用日志及流的实时数据采集毫秒级数据响应能力四、数据中台的技术特点17教育数据中台案例剖析面临的问题各类应用平台繁多没有办法单点登录数据查询和统计困难各个应用在教育业务层面上相关，但数据各自独立，很难使这些数据联合起来发挥作用未来可能出现的问题海量数据带来的存储及扩展问题数据对外没有统一标准，与开发商对接难度大多源数据难以管理18业务架构教师发展平台视频直播平台OA数据采集器数据治理数据发布TapdataDashboard其他开发商学校19逻辑架构192.168.0.1Api