1、教育信息化系统灾备2021-10-10教育信息化标准测评研究中心研究报告引 言CONTENTS1 灾备领域发展综述020204040505060808081011131313131314141415151820011.1 行业发展现状1.2 驱动与制约因素1.3 技术及发展趋势1.4 行业标准及法规 1.4.1 国际 SHARE78 1.4.2 GB/T 20988-2007 恢复规范 1.4.3 GB/T 28448-2019 测评指导1.5 美国教育行业灾备发展现状 1.5.1 政府机构政策指引 1.5.2 行业组织加强指导 1.5.3 教育机构广泛参与 2 灾备建设基础影响因素分析2.1

2、 基础设施走向集约化管控 2.1.1 校园数据中心统筹 2.1.2 基础教育数据中心上移2.2 信息系统部署云化趋势明显 2.2.1 私有云是建设基础 2.2.2 混合云能补齐短板 2.2.3 公有云促技术减负2.3 教育教学信息化依赖性增强 2.3.1 办学高度依赖数字校园 2.3.2 教育公平依赖“互联网+”教育平台 2.3.3 教育运行依赖大数据4 加强我国教育行业灾备建设的意义3 我国教育机构灾备治理能力分析21212224262830313233333433353435353.1 教育灾备治理体系评估工具包3.2 体系功能还需健全3.3 实施规划亟待完善3.4 经费投入仍欠保障3.5

3、 方案选型尚需指引3.6 设施能力仍需增强3.7 保护等级有待规范3.8 保障机制亟待加强4.1 提升风险防控意识4.2 健全领域标准规范4.3 满足集约与统建需求4.4 缩小国际领域差距5 教育新基建场景下灾备举措建议5.1 完善行业组织体系建设5.2 建立灾备治理体系规范376 附录 参考文献编审委员会（以下姓名及机构按字母顺序排列）总策划：顾雪军、唐国辉 顾 问：祝智庭主 编：孙震丹、张军城、张镇潮 编 辑：祁晨睿、吴巧媚陈戏墨主任广州医科大学信息中心暨南大学网络与教育技术中心浙江建设职业技术学院信息技术中心浙江省德清县教育局教育保障中心浙江理工大学信息技术中心 浙江水利水电学院现代教育

4、技术中心杭州市西湖区教育局教育发展研究院杭州医学院信息与教育技术中心温州大学信息技术中心云南省教育厅电教馆华南农业大学信息网络中心中国人民大学图书馆 北京教育网络和信息中心主任南京中医药大学网络管理与信息化办公室刘建峰沈镇林邵梁邵永华孙显水王晓军郤云江辛均益姚渺波杨宏伟张波张丹东周航杭州电子科技大学网络数据中心蒋从锋副主任华为技术有限公司祁晨睿系统架构师技术总监主任主任主任副主任院长主任副主任馆长主任副主任总工副主编编委成员陈沁群刘晶彭海云广州中医药大学信息中心广州美术学院南京中医药大学南京大学南京航空航天大学南方医科大学华为技术有限公司清华大学 陈泽生关若飞何湘东何安元李彭军李晶晶刘乃嘉钱志

5、良邵志杰王海勇吴巧媚北京市石景山区教委现代教育技术中心江苏第二师范学院北京房山区教委华为技术有限公司南京邮电大学华为技术有限公司张宇华为技术有限公司灾备是信息化发展到更高阶段的主要标志，是保障关键信息系统业务连续性的基础设施，是降低危及国家与人身安全、影响大规模人群学习与生活、动摇社会公正性等危害的重要举措。引言教育部等六部门关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支撑体系的指导意见，中华人民共和国教育部，2021年7月，http:/ 言01教育信息化系统灾备研究报告报告指出，在我国全行业灾备市场中，政府、金融、通信三大行业占据64.4%市场份额，虽然教育行业占6.6%排名第五，但教育行业平

6、均增长率处于全行业最低水平，说明行业信息化灾备建设项目不多。2020 H2,PRC Data Replication and Protection Market Overview，IDC 中国，2021年4月教育信息化标准测评研究中心灾备领域发展综述1 灾备领域发展综述灾备是为了保障信息化关键基础设施和信息系统，在遭到破坏、丧失功能或者数据泄露时，能够保障其业务可连续性，以避免发生更为严重的危害国家安全、国计民生、公共利益的情况。灾备领域经过20年的发展，其全球市场发展规模、我国行业应用水平、技术拓展前景、行业标准及法规正在发生着翻天覆地的变化。图表 1 IDC报告 20182020 年全球备