1、绿色建筑技术应用与实践绿色建筑技术应用与实践张张勇勇合肥工业大学建筑设计研究院合肥工业大学建筑设计研究院社会的主要矛盾已转变为人民日益增长的美好社会的主要矛盾已转变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾建设建设人与自然和谐共生人与自然和谐共生的现代化的现代化经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设生态文明建设五位一体的布局五位一体的布局创新、协调、创新、协调、绿色绿色、开放、共享发展理念、开放、共享发展理念适用、经济、适用、经济、绿色绿色、美观、美观建筑方针建筑方针绿色建筑设计绿色建筑设计

2、绿色建筑设计案例绿色建筑设计案例绿色建筑技术经济性绿色建筑技术经济性绿色建筑技术路线绿色建筑技术路线绿色建筑发展途径绿色建筑发展途径绿色校园与绿色建筑绿色校园与绿色建筑内内容容提提纲纲绿色校园与绿色建筑绿色校园与绿色建筑绿色校园与绿色建筑绿色校园与绿色建筑什么是绿色校园什么是绿色校园“绿色校园绿色校园”是指在实现其基本教育功能的基础上，以是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想可持续发展思想为指为指导，在日常管理中吸纳有益于美化环境、和谐自然的各项管理措施，充分利导，在日常管理中吸纳有益于美化环境、和谐自然的各项管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养、人文素养用校

3、内外一切资源和机会全面提高师生环境素养、人文素养三个方面三个方面绿色理念绿色理念: :在学校发展过程中，以可持续发展思想为指导，实现在学校发展过程中，以可持续发展思想为指导，实现现代文化与现代文化与生态环境的有机结合生态环境的有机结合绿色文化绿色文化: :营造一个营造一个“人人具有绿色意识、诚信达礼、遵守公德、互助互爱人人具有绿色意识、诚信达礼、遵守公德、互助互爱”的健康向上的的健康向上的精神文化氛围精神文化氛围绿色建筑环境绿色建筑环境: :建设一个建设一个优美的教学、生活环境的校园实物景观，同时建筑优美的教学、生活环境的校园实物景观，同时建筑形式和功能要符合教学建筑的特征和使用的适宜性形式和

4、功能要符合教学建筑的特征和使用的适宜性绿色理念是核心，绿色文化是灵魂，绿色建筑是基础，三位一体，不可分割绿色理念是核心，绿色文化是灵魂，绿色建筑是基础，三位一体，不可分割社会社会环境环境经济经济可持续发展可持续发展绿色校园绿色校园绿色校园与绿色建筑绿色校园与绿色建筑有益于环境有益于环境的的管理措施管理措施可持续发可持续发展思想思想“绿色建筑”在日本称为“绿色建筑”在日本称为“环境共生建筑”“环境共生建筑”，有些欧美国家称之为，有些欧美国家称之为“生“生态建筑”“可持续建筑”态建筑”“可持续建筑”，在北美国家称之为，在北美国家称之为“绿色建筑”“绿色建筑”。澳洲、东。澳洲、东南亚国家大多援用“绿

5、色建筑”作为生态、环保、可持续、环境共生建南亚国家大多援用“绿色建筑”作为生态、环保、可持续、环境共生建筑的通称筑的通称“绿色建筑”、“生态建筑”、“可持续发展建筑”、“绿色住区”“绿色建筑”、“生态建筑”、“可持续发展建筑”、“绿色住区”名称有差异，应归纳确定它们的内涵，建立一个能较为普遍接受的评价名称有差异，应归纳确定它们的内涵，建立一个能较为普遍接受的评价体系。体系。许多国家，尤其是发达国家都结合本国国情制定了有关的体系和标准。许多国家，尤其是发达国家都结合本国国情制定了有关的体系和标准。绿色建筑绿色建筑什么是绿色建筑什么是绿色建筑绿色生态设计绿色生态设计( (环境协调性设计环境协调性设

6、计) )是一种全新的设计思想，即在产品或是一种全新的设计思想，即在产品或材料设计中，在考虑成本、功能（或材料设计中，在考虑成本、功能（或性能）、质量、外观等传统使用性能性能）、质量、外观等传统使用性能指标的同时，充分指标的同时，充分考虑产品或材料的考虑产品或材料的环境性能环境性能，达到，达到经济、环境和社会效经济、环境和社会效益的和谐统一益的和谐统一生态设计的历程：生态设计的历程：功能为主的设计功能为主的设计考虑了美学的功能设计考虑了美学的功能设计绿色校园与绿色建筑绿色校园与绿色建筑材料和产品生产：要从地球索取大量资源材料和产品生产：要从地球索取大量资源材料材料和产品在生产、运输、使用、再生、