14.王万良-面向创新人才培养的人工智能专业课程体系探索与实践.pdf

1、 面向创新人才培养的人工智能专业面向创新人才培养的人工智能专业 课程体系探索与实践课程体系探索与实践 人工智能课程国家级虚拟教研室主任人工智能课程国家级虚拟教研室主任 浙江工业大学教授浙江工业大学教授 王万良王万良 13600519315（微信）（微信） 一、人工智能时代创新人才培养一、人工智能时代创新人才培养 二、二、人工智能人工智能专业课程体系建设专业课程体系建设 三、三、人工智能人工智能通识教育体系建设通识教育体系建设 面向创新人才培养的人工智能专业面向创新人才培养的人工智能专业 课程体系课程体系探索与实践探索与实践 人工智能技术代替许多重复性、简单创造性工作人工智能技术代替许多重复性、

2、简单创造性工作 学生学生担忧担忧：辛苦学到的知识可能被辛苦学到的知识可能被AI轻松替代轻松替代。大学里学什么大学里学什么？怎样学怎样学？教师担忧教师担忧：怎样讲课怎样讲课？怎样考试怎样考试？教育的变革：教育的变革：教育的概念、教育的生态、教育方式、师生关系、家庭关系等。教育的概念、教育的生态、教育方式、师生关系、家庭关系等。不仅在学校学习，而且在网上和虚拟世界学习，成为处处可学、时时可学。不仅在学校学习，而且在网上和虚拟世界学习，成为处处可学、时时可学。教育的目标：教育的目标：创新能力培养越来越成为教育的主旋律。创新能力培养越来越成为教育的主旋律。从传授书本知识的只重记忆不重能力、只重结果不重

3、过程，变为培养学生的批判性、创造从传授书本知识的只重记忆不重能力、只重结果不重过程，变为培养学生的批判性、创造性、实践能力性、实践能力。一、人工智能时代注重创新人才培养一、人工智能时代注重创新人才培养 未来要么和未来要么和AI竞争，要么和使用竞争，要么和使用AI工具的人竞争。工具的人竞争。导演陆川每晚和导演陆川每晚和ChatGPT聊天，让它设计电影海报，聊天，让它设计电影海报，15秒做的比专业公司秒做的比专业公司一个月做的更好更便宜；寻求帮助完善剧本，一个月做的更好更便宜；寻求帮助完善剧本，1秒钟就给出长长的建议。秒钟就给出长长的建议。AI已经取代：已经取代：自媒体编辑、插画师、配音演员、建模

4、师和特效师。自媒体编辑、插画师、配音演员、建模师和特效师。许多软件设计人员也将逐步被取代，出现“木匠戴枷自作自受”。许多软件设计人员也将逐步被取代，出现“木匠戴枷自作自受”。一、人工智能时代注重创新人才培养一、人工智能时代注重创新人才培养 未来需要大量既懂专业又懂人工智能的人才。未来需要大量既懂专业又懂人工智能的人才。创新创新想到比做到更重要！想到比做到更重要！一、人工智能时代注重创新人才培养一、人工智能时代注重创新人才培养 AI新质生产力：新质生产力：人工智能技术在信息技术、新材料、新能源等领域的应用和创新，人工智能技术在信息技术、新材料、新能源等领域的应用和创新，形成全新的生产力形态。形成

5、全新的生产力形态。AI新质生产力主要影响：新质生产力主要影响：提高生产效率、优化资源配置、增强创新能力、提高生提高生产效率、优化资源配置、增强创新能力、提高生产安全水平产安全水平 2024年政府工作报告：年政府工作报告：开展“人工智能开展“人工智能+”行动”行动 人工智能普及教育是人工智能普及教育是“人工智能“人工智能+”行动”行动的基础的基础 一、人工智能时代注重创新人才培养一、人工智能时代注重创新人才培养 一、人工智能时代创新人才培养一、人工智能时代创新人才培养 二、二、人工智能人工智能专业课程体系建设专业课程体系建设 三、三、人工智能人工智能通识教育体系建设通识教育体系建设 面向创新人才

6、培养的人工智能专业面向创新人才培养的人工智能专业 课程体系课程体系探索与实践探索与实践 1.1.本科人工智能类专业设置本科人工智能类专业设置 智能科学与技术智能科学与技术（计算机类）（计算机类）人工智能人工智能（电子信息类）（电子信息类）机器人工程机器人工程（自动化类）（自动化类）智能无人系统技术智能无人系统技术（兵器类）（兵器类）本科人工智能类人才培养的三个层次本科人工智能类人才培养的三个层次 2.2.本科人工智能本科人工智能+类专业设置类专业设置 工业智能（自动化类）智能工程与创意设计（自动化类）智能电网信息工程（电气类）电气工程与智能控制（电气类）电机电器智能化（电气类）智慧能源工程（电