产教融合共同体的构建逻辑与实现路径-邬跃.pdf

1、价值共识 多元协同 共赢共责产教融合共同体的构建逻辑与实现路径邬 跃2024年5月25日全国乡村振兴行业产教融合共同体 秘书处提供，仅供学习交流使用目 录一、职业教育产教融合的新形态二、行业产教融合共同体的构建逻辑三、行业产教融合共同体的实现路径全国乡村振兴行业产教融合共同体 秘书处提供，仅供学习交流使用导言从从教育部支持建设国家轨道教育部支持建设国家轨道交通装备行业产教融合共同体交通装备行业产教融合共同体（教 职 成 函教 职 成 函 20232023 8 8 号号，20232023.7 7.6 6），成立行业产教成立行业产教融合共同体受到热捧融合共同体受到热捧，迅速遍迅速遍地开花地开花。全

2、国乡村振兴行业产教融合共同体 秘书处提供，仅供学习交流使用“产教融合产教融合”指产业主体与教育主体在教育教学指产业主体与教育主体在教育教学、生产经营生产经营、社会服务等过程中互相融社会服务等过程中互相融合相互作用的状态合相互作用的状态，是一种办学模式或制度安排是一种办学模式或制度安排。我国我国“产教融合产教融合”是从是从“工学结合工学结合”“”“教产教产结合结合”“”“产教合作产教合作”“”“产学结合产学结合”“”“校企合作校企合作”等发展而来等发展而来。新中国成立新中国成立初期初期改革开放改革开放8080年代年代2020世纪世纪9090年年代代职业教育的改革探索，订职业教育的改革探索，订单班

3、、集团化办学、学徒单班、集团化办学、学徒制等让“校企合作”重新制等让“校企合作”重新进入制度体系。进入制度体系。推进经济体制改革，建设现推进经济体制改革，建设现代企业制度，企业行业办学、代企业制度，企业行业办学、厂办校移交脱钩，行业企业厂办校移交脱钩，行业企业与职业学校分离，“产教”与职业学校分离，“产教”渐行渐远。渐行渐远。发展校办产业、以厂养校发展校办产业、以厂养校成为产教融合的重要形式成为产教融合的重要形式两种教育制度、两种劳动制两种教育制度、两种劳动制度”半工半读，企业厂矿举度”半工半读，企业厂矿举办学校，学校办工厂、工厂办学校，学校办工厂、工厂办学校，教育与劳动相结合、办学校，教育与

4、劳动相结合、教产相结合、相互支持教产相结合、相互支持全国乡村振兴行业产教融合共同体 秘书处提供，仅供学习交流使用“产教融合”一词正式出现在政策文本中，是“产教融合”一词正式出现在政策文本中，是教教育部关于育部关于20132013年深化教育领域综合改革的意见（教改年深化教育领域综合改革的意见（教改201320131 1号），号），提出提出“改革办学体制。完善职业教育产教“改革办学体制。完善职业教育产教融合制度。研究制定职业教育校企合作促进融合制度。研究制定职业教育校企合作促进办法办法。”。”20192019年，国家发改委会同教育部等制定年，国家发改委会同教育部等制定国家产教国家产教融合建设试点实

5、施方案融合建设试点实施方案，在全国范围内实施产教融合建在全国范围内实施产教融合建设试点，建立产教融合型企业制度和组合式激励政策体系。设试点，建立产教融合型企业制度和组合式激励政策体系。印发印发建设产教融合型企业实施办法（试行）建设产教融合型企业实施办法（试行），对产教对产教融合型企业给予“金融融合型企业给予“金融+财政财政+土地土地+信用”的组合式激励。信用”的组合式激励。20232023年，国家发改委等年，国家发改委等8 8部门发布部门发布职业教育产教融职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（合赋能提升行动实施方案（2023202320252025年）年），提出提出1919条条政策措施，通过“

6、试点、政策、资金”为职业教育产教融政策措施，通过“试点、政策、资金”为职业教育产教融合赋能。合赋能。全国乡村振兴行业产教融合共同体 秘书处提供，仅供学习交流使用一、职业教育产教融合的新形态全国乡村振兴行业产教融合共同体 秘书处提供，仅供学习交流使用关于深化现代职业教育体系建设改关于深化现代职业教育体系建设改革的意见（中办发【革的意见（中办发【20222022】6565号）号）（一）关于深化现代职业教育体系建设改革的意见全国乡村振兴行业产教融合共同体 秘书处提供，仅供学习交流使用单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述您的观点根据需要可酌情增减文字，以便观者准确地理解您传达的思想关于深化现代职业