武汉图灵创客科技有限公司：2017版中小学创客实验室建设方案（16页）.pdf

1、 2017 版版 武汉图灵创客科技有限公司武汉图灵创客科技有限公司 中小学创客实验室建设方案 武汉图灵创客科技有限公司 2 目目 录录 1.1.项目背景项目背景 .3 3 1.1 创客实验室建设背景.3 1.2 创客实验室的目的和意义.3 2.2.图灵创客实验室建设方案图灵创客实验室建设方案 .4 4 2.1 创客实验室整体建设方案.4 2.2 创客实验室装修与基础设施方案.5 2.2.1 创客教室选址要求.5 2.2.2 实验室区域划分.5 2.2.3 创客教室基础设施设配配置方案.7 2.3 创客实验室课程建设方案.8 2.4 创客实验室装备工具配置方案.10 2.4.1 物联网编程相关装

2、备配置.10 2.4.2 展示区沙盘配置方案.11 2.4.3 创造区加工装备配置.12 2.5 创客教育相关服务方案.13 2.5.1 创客教育云服务平台.13 2.5.2 创客竞赛组织.13 2.5.3 创客教育培训.13 2.5.4 创新成果转化.13 3.3.创客实验室装备配置采购清单创客实验室装备配置采购清单 .1414 4.4.配套服务与保障措施配套服务与保障措施 .1515 5.5.教育领域应用教育领域应用 .1616 武汉图灵创客科技有限公司 3 1.1.项目背景项目背景 1.11.1 创客实验室创客实验室建设建设背景背景 2015年3月11日，国务院办公厅印发关于发展众创空间

3、推进大众创新创业的指导意见，共计提出8项重点任务，其中第一条就是加快构建众创空间。2015年11月，教育部发布“十三五”期间全面深入推进教信息化工作的指导意见，未来5年对教育信息化规划时，提出学校要探索创客教育、STEAM教育模式。2016年8月，湖北省教育厅发布湖北省数字校园示范校试点建设指南中提出每所学校建设创客教室，培养学生创新创造思维。2016年6月，武汉市教育局市教科院2016年推进中小学创客教育工作方案指出推进中小学创客空间建设，全市努力建设4个区级及若干校级的创客空间。1.21.2 创客实验室的目的和意义创客实验室的目的和意义 发展创客教育，探索基于广发的学习资源，以学生、问题、

4、活动为中心的创新能力培养模式；能推动基础教育改革，实时创新教育，禅道个性教育，采用多样化的培养方式，将创新理念贯穿于教育全过程；建立灵活、开放、终身、个性的柔性化教育体系；体现现代技术工具，让学生成为知识的创作者，把学校变成以实践应用和创造分享为中心的场所。随着时代的发展，科学技术不断进步，移动互联网、云计算、大数据、物联网等技术崛起。技术需要载体和渠道去实现其自身的价值，随着这些技术的普及和运用，技术就有了自我发展的需求。而技术的自我发展正需要能熟悉运用，并能吧技术传承发展的新一代创新型人才未来创客。图灵创客实验室将物联网、3D打印等技术与创客课程深度融合，围绕创客教育、STEAM教育理念，

5、研发了创客教育学生及教师用书，着力打造系统性的创客教育课程体系，为中小学创客教育的有效实施提供了思想工具和技术工具。图灵创客教室是学校推动 STEM 课程、创客教育课程的主要阵地，是供学生开展自主探究、动手实践活动的场所。创客教育实验室是以学生为中心，以工具、材料和技术为基础，融合科学、技术、工程、艺术、数学等多学科知识的新型学习环境。学生利用实验室中的工具或其他资源相互协同，发现问题、解武汉图灵创客科技有限公司 4 构问题、寻找解决方案、分享创作成果，培养自己的批判性思维、创新思维与问题解决能力。2.2.图灵创客实验室建设方案图灵创客实验室建设方案 2.12.1 创客实验室整体建设方案创客实

6、验室整体建设方案 创客实验室不仅仅是一个包含各种创造工具、设备的创造空间，更是一个创造性的学习知识的殿堂，创客教室的搭建包含了从实验室的场地选址、课程设置、教学装备、学习交流平台到培训服务的多个维度的产品和方案集成。创客教室基础设施建设为创客培养、创客教学提供了必要的硬件设施，由于创客教室集成了教学、讨论、创造等多种复用的功能，创客教室的装修、选址与传统的授课教室较为不同；图灵创客教育课程是教学内容物联网、3D 打印等技术和深度融合，为教师进行创客教学提供思想指导工具；创客教学装备为创客教育提供 3D 打印、编程教育等提供技术支撑，是创客教室中的技术工具；创客教育服务方案包含创客教育比赛，创客