资助者圆桌论坛：中国职业教育公益项目扫描政策与公益基金切入点分析（21页）.pdf

1、中国职业教育公益项目扫描资助者圆桌论坛CDR2021年12月感谢共创与资助伙伴关于议题地图|议题地图是由公益同行共创的、聚焦于社会问题和有效解决方案分析的、持续更新的多议题在线知识库。欢迎持续关注，了解更多社会议题知识动态。进入方式：CDR官网 http:/ 主菜单“知识库”“议题地图”版权说明|本报告为公益同行学习分享所用，转载或引用请注明出处。反馈建议可联系zhangfancdr4impact.org职业教育议题共创伙伴（按首字母顺序）21世纪教育研究院职教创新中心澳门同济慈善会北京办事处议题地图资助伙伴（按首字母顺序）阿里巴巴公益基金会北京蓝驰公益基金会南都公益基金会腾讯公益慈善基金会目

2、录1.共同富裕视角下的职业教育2.职业教育相关政策及理解职业教育相关政策政策对不同阶段职业教育的定位政策在职业学校方面的发展规划政策提出的重点人群和方向/专业3.公益资金切入点分析企业参与各阶段职业教育的意愿企业参与职业教育议题的策略公益资金选择切入点的思路以中职为例的问题分析4.职业教育公益项目/机构示例CHINA DONORS ROUNDTABLE 31.共同富裕视角下的职业教育CHINA DONORS ROUNDTABLE 4p 职业教育包括各级各类职业学校教育和各种形式的职业培训1，涉及年龄段长、人群广。p 职业教育背后是就业问题，对于国家而言，就业问题既是稳定的问题也是发展的问题。p

3、 2021年3月通过的十四五规划和2035年远景目标纲要中，“全体人民共同富裕迈出坚实步伐”列入“十四五”主要目标，“全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展”列入2035年远景目标。p 共同富裕包括很多内容，解决收入差距是其中的重要部分，而与之密切相关的就是就业问题，也就与职业教育密切相关。p 麦肯锡中国的技能转型：推动全球规模最大的劳动者队伍成为终身学习者2提出：p过去30年，中国居民收入和劳动生产率增长了10倍，GDP增长了13倍。想要保持人均GDP和工资的增长需要努力提升技能和创新水平来提高生产力。p到2030年，2.2亿中国劳动者（占劳动力队伍的30%）可能因自动化技术的影响而变更职

4、业。研究把劳动者分为6种从业类型，前沿创新者的需求可能增长46%，熟练专业人才增长28%，一线服务人员增长23%，制造业工人减少27%，建筑和农业劳动者减少28%。p到2030年，约有5160亿工时（平均到每名劳动者约为87天）或将因技能需求变化而需要重新部署。总体来说，体力和人工操作技能以及基础认知技能的需求将下降18%和11%，社会和情感沟通技能以及技术技能需求将增加18%和51%。注1：根据中华人民共和国职业教育法中的适用范围。注2：https:/ DONORS ROUNDTABLE 5在分析问题之前，我们先了解一下职业教育方面最新的政策，并从中理解国家对职业教育的发展规划。本节包括以下

5、内容：近年来职业教育相关政策 政策对不同阶段职业教育的定位 政策在职业学校方面的发展规划 政策提出的重点人群和方向/专业2.1 近年来职业教育相关政策CHINA DONORS ROUNDTABLE 6p 2019年国家职业教育改革实施方案（职教20条）p 从层次到类型：“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”p 2019年职业技能提升行动方案（20192021年）p 2020年职业教育提质培优行动计划（2020-2023）p 2021年4月全国职业教育大会p 2021年6月职业教育法修订草案通过p 2021年8月“十四五”就业促进规划p 2021年10月关于推动现代职业教育高

6、质量发展的意见2.2 政策对不同阶段职业教育的定位CHINA DONORS ROUNDTABLE 7职业教育提质培优行动计划（20202023年）对各阶段的定位义务教育阶段在普通中小学实施职业启蒙教育，培养掌握技能的兴趣爱好和职业生涯规划的意识能力。（2021年10月关于推动现代职业教育高质量发展的意见）中职把发展中职教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色现代职业教育体系的重要基础，保持高中阶段教育职普比大体相当。高职/职业本科把发展专科高职教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式，输送区域发展急需的高素质技术技能人才。把发展本科职业教育作为完善现代职业教育体系的关键一环，培