是联合国教科文组织：UNEVOC网络手册（20页）.pdf

1、国际职业技术教育与培训中心UNEVOC网络手册UNEVOC网络手册22030年全球教育议程教科文组织作为主管教育的联合国专门机构，负责领导并协调2030年教育议程一一旨在通过17项可持续发展目标在2030年前消除贫穷的全球运动的一部分。教育既是实现各项可持续发展目标的关键，同时自身也是单独一项目标（可持续发展目标4），即“确保包容和公平的优质教育，让全民终身享有学习机会”。2030年教育行动框架为落实这一宏伟目标及各项承诺提供了指导方针。UNESCO一一全球教育领导机构教育是联合国教科文组织工作的重中之重，它既是一项基本人权，也是建设和平和推动可持续发展的基础。教科文组织是主管教育的联合国专门

2、机构，在全球和地区的教育领域发挥领导作用，以推动各国教育系统的发展，增强其韧性和能力，从而服务所有学习者。教科文组织通过变革性学习引领应对当今全球挑战的行动，并在所有业务领域重视性别平等和非洲。联合国教科文组织国际职业技术教育与培训中心UN CampusPlatz der Vereinten Nationen 153113 BonnGermany UNESCO 2022本出版物可以通过 Attribution-ShareAlike 3.0 IGO(CC-BY-SA 3.0 IGO)许可证方式（http:/creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/igo/）开

3、放获取。用户使用本出版物的内容，即表明其接受联合国教科文组织的开放获取信息库（http:/en.unesco.org/open-access/terms-use-ccbysa-en）使用条款的约束。本出版物中使用的名称和材料的编排方式，并不意味着教科文组织对任何国家、领土、城市或地区或其当局的法律地位或者对其边界或界线的划分表示任何意见。本出版物所表达的想法和意见仅是作者的想法和意见；并不一定代表教科文组织的想法和意见，本组织不对此负责。排版与设计：Christiane MarweckiUNEVOC网络手册 目录31联合国教科文组织国际职业技术教育与培训中心2UNEVOC网络3UNEVOC中心

4、4成员资格5活动6支持工具与伙伴协作 附件1 UNEVOC网络标志使用指南 附件2 UNEVOC中心的方案和项目活动实例 附件3 甄选标准 目录41.联合国教科文组织国际职业技术教育与培训中心 UNEVOC网络手册1.1 联合国教科文组织国际职业技术教育与培训中心的起源可以追溯到1987年在德国柏林举行的联合国教科文组织第一届国际职业技术教育与培训（TVET）发展大会。1.2 会议建议设立一个职业技术教育研究与发展国际中心。1993年，教科文组织总干事发起了一个关于TVET的国际项目，该项目在德国政 府 的 支 持 下 在 柏 林 主 办。作 为该 项 目 的 一 部 分，启 动 了 一 个

5、名为联合国教科文组织联合国国际职业教育合作项目（UNEVOC）1 网 络 的 全 球 T V E T 机 构 网 络。1.3该项目持续了若干年。1999年，教科文组织成员国通过了一项决议，创建一个常设机构来协调该网络。22000年与德国签署了东道国协定，2002年，在波恩联合国园区，正式启动了联合国教科文组织联合国国际职 业 教 育 合 作 项 目（U N E S C O-UNEVOC）。UNESCO-UNEVOC现在是教科文组织的TVET专门中心。1.联合国教科文组织国际职业技术教育与培训中心1.4 UNESCO-UNEVOC的任务是支持 教 科 文 组 织 会 员 国 努 力 加 强和 提

6、 升 其 T V E T 系 统。更 广 泛 地说，UNESCO-UNEVOC旨在推动实现关于优质教育的可持续发展目标43：确保所有男女平等获得负担得起的优质职业技术教育与培训（TVET），特别是弱势群体（具体目标4.3和4.5）；增加掌握就业、体面工作和创业所需相关职业技术教育与培训（TVET）技能的青年和成年人数（具体目标4.4）;确保所有进行学习的人都掌握可持 续发展所需的知识和技能（具体目标4.7）。1 首字母缩略词“UNEVOC是“UNESCO（教科文组织）”和“vocational education（职业教育）”组合而成。2 教科文组织大会第30 C/Res.9号决议。3 UNE