浙江省教育厅：浙江省数字教育高质量发展行动计划2024-2027年（15页）.pdf

1、-1-浙江省数字教育高质量发展行动计划（20242027 年）为深入贯彻党的二十大关于推进教育数字化的战略部署，加快建设教育强国，深入推进国家教育数字化战略行动，根据浙江省教育事业发展“十四五”规划浙江省教育信息化“十四五”发展计划等文件精神和浙江省数字教育发展实际，制定本行动计划。一、总体要求（一）建设目标 在高质量发展建设共同富裕示范区背景下，以立德树人为根本任务，坚持“以教育信息化驱动引领教育现代化”的发展理念，充分发挥数字教育推进教育现代化的内变量、快变量、强变量作用，统筹做好技术支撑、数字赋能、应用深化、公共服务、安全保障，构建数字教育基础设施、数字教育资源应用、教育数据开放服务、数

2、字教育协同创新、教育网络安全保障和数字教育发展制度等六大体系完善、结构合理、供给充分的高质量数字教育公共服务体系，支持公平包容、更有质量、适合人人、绿色发展、开放合作的数字教育生态。到 2027 年，形成在国内处于领先水平、在国际具有影响力的数字教育高地，助推中国式现代化教育示范省建设。（二）基本原则 立德树人、全面育人。始终坚持党的全面领导，始终坚持促进人的全面而有个性的发展，为学习者的终身幸福奠基，办好人-2-民满意的教育。整体谋划、数字赋能。强化整体布局、统筹谋划，发挥数字技术“助学、助教、助研、助管、助合作交流”等方面的作用，推进全过程的教育数字化，塑造教育发展的新动能。需求牵引、应用

3、为王。结合理论与实际，把握教育教学的内生需求，深化核心业务与治理场景建设，以需求塑应用，以应用促发展。守正创新、安全发展。遵循教育发展、师生成长和技术发展规律，以教育数字化开辟教育发展新赛道、塑造教育发展新优势，保障安全、关切伦理，推进数字教育可持续发展。二、重点任务（一）“学在浙江”平台建设行动 整体设计“学在浙江”平台体系，以“教育魔方”为数字底座，进行数据计算分析、知识集成运用和逻辑推理判断，打造一站式智能化教育公共服务平台，助力“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会建设。1.完善“学在浙江”体系架构。深化国家智慧教育平台整省试点，按照“三横三纵”体系架构，构建与国家平台互联互通，

4、覆盖基础教育、职业教育、高等教育的浙江智慧教育平台。建好浙里办“学在浙江”专区，围绕“我要学”“我要查”“我要办”等核心场景，综合集成政府、学校和社会的优质数字教育资源、服务与应用，接入不低于 20 个教育核心应用和 30 项高频教育政务服务事项，打造全民终身数字学习空间，有序推进省级平台、领域专区、地方频道和高校站点建设，实现所有地区、高等学校-3-开通地方频道和高校站点，稳步推进平台体系有效贯通，实现部省两级平台联动协同。建好全民终身学习公共服务平台，积极探索数字学分和证书应用。建好特殊教育信息管理系统，实现基础教育阶段的所有持证残疾学生纳入管理，教育安置做到一人一案。2.夯实“教育魔方”

5、数字底座。建设省级数字底座，迭代数据中枢、组织中枢和应用中枢，中枢调用年增长率不少于 10%。深化“浙学码”在校园通行、校外研学实践等场景的应用，优化教育系统组织和人员可信数字身份认证体系；开展教育数据治理，完善教育数据标准，制发浙江省教育数据治理规范，发布数据质量评价报告，推动省市县共建教育数据目录。推动省级数字底座与部级平台的对接、与地方和高校数字底座的高效融通，各地应当面向辖区学校提供应用数据存储空间，实现学校应用及数据的安全管控。3.激活教育领域数据价值。依托“教育魔方”建设教育数据服务平台，围绕改善教学质量、优化资源配置、提升教育管理水平、提供决策依据和赋能教育重大改革等方面，推进省

6、市县校共建共享，建设通用数据分析算法与模型库，形成不少于 15 个教育业务场景的数据监测模块和 2 份运行监测报告，提升教育数据支持监测评估、预测预警、科学决策的能力，推进治理体系和治理能力现代化建设。（二）在线教学服务提质行动 创新资源供给方式和教学组织形态，构建支撑大规模个性化教学的互联网学校，为师生、家长和其他社会学习者提供服务。4.建强数字资源中心。按照基础资源省级建、特色资源地方-4-建、校本资源学校建的原则，建成与学科专业教学配套的系统化、动态更新的高质量数字资源体系，依托之江汇教育广场新建9000个学科课程资源包；加强阅读指导、数字实验等专题教育和课后服务资源建设，引入地方、学校