艾瑞咨询：2022年中国青少年STEAM教育研究报告（50页）.pdf

1、中国青少年STEAM教育研究2022.2 iResearch Inc. 静待花开22022.2 iResearch Inc 312摘要概念界定：STEAM教育本质是整合多学科的教育方式，目的是培养跨学科解决问题的能力闭环。其是一种教育理念，而在现阶段的教育实践中习惯被细化为三种教育类型：科学素养类、机器人编程类和软件编程类。研究综述：目前，世界很多国家都已制定相关政策开展STEAM教育，既包括加强项目制的跨学科教学，也包括在中小学开设编程、AI等课程。发展现状：学校、家庭、培训机构、少年宫等都是STEAM教育的实施主体，学校主要以课后服务为主，部分学校将其纳入常规课程；培训机构是目前的核心服务

2、提供主体，课程难度级别相对更高。市场规模：2021年我国STEAM教育市场规模422亿，其中机器人编程类259亿，软件编程类147亿，科学素养类16亿。预计未来三年CAGR16%。商业模式：2021年to C、to S、to B市场规模占比分别为93%、5%和2%。to S：倚重渠道，硬件为核心收入来源，政策支持下，预计未来to S发展速度更快，同时软硬配比更均衡；to B：倚重性价比，教具售卖及加盟为主；to C：重师资及服务，未来软硬件的结合会更紧密，家庭教育产品市场空间待打开。展望：新政策下的新机会：“双减”及其配套的课后服务等政策将促进STEAM教育的供需双向扩容，新课改及招生评价改革

3、或将推动STEAM教育需求的增加；新技术下的新机会：元宇宙热潮下，家长、学校和政策制定者对STEAM教育重视度提升；新时代下的新展望：我国目前的STEAM教育更多聚焦在知识的教授方面，未来还需要在技术的运用维度做更多的努力，包括为儿童提供更方便易用的编程创作工具。3来源：艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。3现状：我国STEAM教育市场概览2拆解：我国STEAM教育细分市场3洞察：我国STEAM教育发展展望5综述：世界范围内的STEAM教育1模式：STEAM教育的模式及特征442022.2 iResearch Inc. 什么是STEAM教育？整合多学科的教育方式，培养跨学科解决问题的能力闭环来源：；

4、艾瑞咨询研究院整理。STEAM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数学（Mathematics）五个学科英文单词的首字母缩写，STEAM教育就是整合了科学、技术、工程、艺术和数学多领域知识的综合教育方式，它强调学科的融合性、多元性与包容性，希望打破学科领域的边界，同时培养儿童发现问题，并基于科学、技术、工程、数学多学科解决问题的能力。20 世纪 80 年代，美国国家科学委员会提出STEM教育的建议并发展成为国家战略，其初衷是使更多的学生在高等教育阶段选择与STEM相关的学科，以保持美国在科技创新与国际竞争力上的领先地位。美国弗

5、吉尼亚科技大学的教授Yakman认为，原有的STEM教育只关注项目本身（做什么和如何做），而忽略了对人本身和背景的关注（谁来做和为什么做），因此STEM在跨学科知识的广度和深度上仍存在着一定的局限性，并在其教学过程中缺乏一定的趣味性、情境性和艺术性。因此，她将艺术（Arts）与STEM进行有机融合，并在2006年提出了STEAM教育理念。2014年左右，STEAM教育的理念引入我国，并掀起了我国的STEAM教育热潮。跨学科整合的教育在真实情境下，在做中学的教育创新意识的教育特定知识概念史物理生物太空信息技术大数据人工智能学科工程航空航天流体力学建筑学数字和运算代数几何音乐戏剧美术STEMAST

6、EAM全人多学科融合STEAM=Science & Technology interpreted through Engineering & the Arts，all based in Mathematical elementsSTEAM教育金字塔52022.2 iResearch Inc. 美国的STEAM教育-相关政策政府大力推进STEAM教育发展，被视为提升国家竞争力的国家战略来源：艾瑞咨询研究院根据公开资料整理。美国STEAM教育相关政策梳理时间政策名称要点发布主体1986年本科的科学、数学和工程教育首次明确提出了高等教育领域中STEM教育的纲领性建议（即“科学、数学、工程和技术教育集