UNESCO：高等教育机构实施终身学习的实践研究报告（71页）.pdf

1、高等教育机构实施终身学习的实践研究报告高等教育机构实施终身学习的实践研究报告联合国教科文组织终身学习研究所与上海开放大学2023年出版联合国教科文组织终身学习研究所与上海开放大学版权所有联合国教科文组织终身学习研究所（UIL）位于德国汉堡，是联合国教科文组织的专业研究所，也是联合国系统中唯一一个被授权在全球推动终身学习的组织单位。终身学习研究所致力于推动支持终身学习，重点关注成人学习、继续教育、扫盲和非正式基础教育。上海开放大学（SOU）是由中华人民共和国教育部批准成立，上海市教育委员会管理的新型高等教育机构，为成人提供由信息和通讯技术支持的开放和远程教育。上海开放大学致力于为所有社会成员提供

2、多层次、多样化教育服务，以满足其终身学习需求，并为建设社会公正的学习型社会服务。本出版物中使用的任何名称和材料编制方式并不代表上海开放大学、联合国教科文组织或其终身学习研究所对任何国家、领土、城市或地区，或其当局的法律地位，或对其边界或边界的划分表示任何意见。本出版物中所表达的观点和意见为作者的观点和意见，并不代表联合国教科文组织、联合国教科文组织终身学习研究所或上海开放大学的观点和意见。ISBN 978-92-820-5006-4本出版物为开放获取出版物，授权条款为Attribution-Sha-reAlike 3.0 IGO(CC-BYSA 3.0 IGO)(http:/creativec

3、om-mons.org/licenses/by-sa/3.0/igo/).如使用本出版物内容，须无条件接受并遵守联合国教科文组织开放获取储存文库的一切条件和规则(http:/www.unes-co.org/open-access/termsuse-ccbysa-en).版面设计:Christiane Marwecki女士1研究报告：高等教育机构实施终身学习的实践目 录前言 4致谢 51.引言61.1.案例选择和概述61.2.研究框架和数据收集 82.阿根廷国立滨海大学102.1 国家背景 102.2 机构背景 122.2.1 国立滨海大学的终身学习 122.2.2 国立滨海大学的终身学习参与：

4、成功因素和挑战 122.3 实施 132.3.1 通过提供弹性学习和弹性学习途径增加入学机会 132.3.2 继续教育和成人学习者 142.3.3 社区参与及国立滨海大学对社会经济发展的影响 152.4 主要经验教训 173.加拿大蒙特利尔大学183.1 国家背景 193.2 机构背景 203.2.1 继续教育管理框架 203.2.2 负责继续教育和先前学习认证的主要行为者 213.2.3 蒙特利尔大学的方法：成功因素和挑战 213.3 实施 223.3.1 获得和参与继续教育的不同途径 223.3.2 通过外部伙伴关系和校友参与扩大社会影响 233.3.3 蒙特利尔大学不断发展的在线终身学习

5、 233.4 主要经验教训 244.中华人民共和国华东师范大学254.1 国家背景 254.1.1 支持提供弹性学习和增加高等教育入学机会的政策和计划 264.1.2 市级层面促进高等教育中终身学习的政策与举措 264.1.3 促进中国高等教育机构终身学习的其他因素及未来发展方向 274.2 机构背景 272研究报告：高等教育机构实施终身学习的实践4.2.1 华东师范大学采用分散、多个利益攸关者参与的方法提供终身学习课程 284.2.2 支持和规范华东师范大学终身学习课程的融资和质量保证机制 284.2.3 改进终身学习设计、提供和研究的挑战和后续步骤 294.3 实施 294.3.1 华东师

6、范大学开放教育学院为成人学习者开设的项目 294.3.2 通过弹性学习途径和课程扩大学习机会和参与度 294.3.3 数字化、技术辅助式学习和其他创新 304.3.4 社区参与和华东师范大学对更广泛社会经济发展的影响 304.4 主要经验教训 315.爱尔兰科克大学 325.1 国家背景 335.1.1 促进终身学习各个方面的国家政策和框架 335.1.2 支持学习者获得高等教育机构中终身学习机会的资助机制 335.2 机构背景 345.2.1 成人继续教育中心的组织结构、职责以及对整个科克大学的影响 345.2.2 成人继续教育中心成人学习者的资金来源和筹资机制 355.2.3 确保成人继续