河南省教师教育发展研究中心：河南省教师教育蓝皮书2022（320页）.pdf

1、河南省教师教育蓝皮书（2022）前前 言言党的二十大报告指出，教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。2019 年 2 月，中共中央、国务院印发了中国教育现代化 2035，提出“建设高素质专业化创新型教师队伍”的战略任务。河南省教师教育发展蓝皮书（2022）全面总结了近些年来我省教师教育发展的总体情况，精准地提炼了我省教师教育发展的显著特征，全面深入地剖析了我省教师教育发展过程中面临的问题和挑战，有针对性地提出了我省教师教育发展的政策建议，以期为推进我省加快教育现代化、实现教师教育高质量发展提供了智力支持和决策参考。蓝皮书包括总报告、案例篇、专题篇、附录四

2、部分。总报告对我省教师教育的发展历程做出了回顾和梳理，对河南省教育事业发展统计公报数据进行再次处分析，对我省学前教育、义务教育、普通高中、职业教育、特殊教育、高等教育等不同学段、类别的教师教育行了分析，并从师德师风、教师培养、教师补充、教师培训、教师梯队攀升五大体系构建了我省教师教育发展评价指标体系，基于此对我省教师教育发展的成效做了总结，剖析了我省教师教育发展面临的问题和挑战，最后提出了我省教师教育发展的对策建议。案例篇分别围绕着师德师风、教师培养、教师补充、教师培训和教师梯队攀升等五大教师教育发展的重要领域进行了深入挖掘，对若干典型事例进行分析，希望能够彰显出河南省的特色和亮点。专题篇选取

3、我省中小学教师素养、新入职教师发展、职前教师培养、教师发展学校等五大主题进行了调查研究。同时，蓝皮书梳理了 2022 年度河南省在教师教育领域的重要事件，在一定程度上，兼有年鉴工具书的作用。河南省教师队伍规模占全国十分之一，近些年来我省积极探索教师教育发展规律和实践路径，不断深化教师教育体制机制建设，多措并举，高位推进，在不断追求教师教育一体化的同时，还努力探寻教师教育的河南模式，取得了突出的成效，具有豫派特色的教师教育风格初发芙蓉。与此同时，河南省教师教育仍旧面临着师德师风内外部深化、教师培养体系改革、教师补充体系建设、教师培训机制优化、教师发展梯队夯实等挑问题。为此，还需要加快推进体制机制

4、改革，积极打造多层次的师德师风建设机制，不断提升教师培养成效，建立教师补充长效机制，优化教师资源配置，提升培训的精准性与标准化，持续推进教师发展梯队攀升体系建设。本书如期完成要感谢教育厅教师教育处的大力支持与鼎力帮助，感谢河南省教师教育研究团队成员的共同努力！在本书编写过程中，王晋教授、姚松副教授为本书的框架结构提供了很多思考和建议；王晓芳、杨登伟、许佳佳、乔运超、侯晓华、杨欣悦、项雪、郭静琪、张倩、韩雪、肖梦涵、王晓萌、马雪可等参与了总报告、案例篇和大记事的撰写工作；罗梦园、李倩、尚静、李聪、刘海燕、张文丽、李志明等负责专题篇的撰写工作；王晓芳、郭静琪对书稿进行了编辑整理。我们希望本书能够客

5、观、全面地阐释河南省教师教育领域 2022 年的丰硕成果，能够对河南省 2022 年教师教育的重大政策和事件进行深入细致地记录和探讨，期望本书对能够成为教师教育管理人员、研究人员和一线教师的重要参考读物，期望教师教育研究团队能够为河南省教师教育事业的发展作出更大的贡献。但由于编著时间仓促，经验有限，可能还存在一些问题与不足，恳请大家批评指正。杜静 王萍2023 年 4 月 26 日目目录录总报告总报告.3河南省教师教育发展报告（2022）.3一、河南省教师教育发展的历史回溯.3二、河南省教师教育的发展现状.22三、河南省教师教育发展的成效.32四、河南省教师教育发展面临的问题.101五、河南省

6、教师教育发展的优化策略.112案例篇案例篇.136一、最美教师和援疆教师.136二、“一体四式”卓越教师培养模式.137三、特岗教师和乡村教师.144四、教育部“国培十周年典型案例”之河南篇.148五、中原名师展风采.151专题篇专题篇.161第一章 河南省 F 小学高段数学教师课堂评价调查研究.161第二章 河南省 F 小学古诗词教学中语文核心素养调查研究.186第三章 河南省 M 乡中小学教师生活体验调查研究.205第四章 河南省 M 市新入职教师教育信念个案调查.221第五章 国考背景下河南省 H 大学职前教师教育课程研究.239第六章 河南省乡村教师职业获得感调查研究.260第七章 河