山东省教育厅：关于山东省家庭教育指导的调研报告（18页）.pdf

1、1关于山东省家庭教育指导的调研报告2目录一、一、关于山东省家庭教育指导的调研报告关于山东省家庭教育指导的调研报告二、二、关于山东省家庭教育试验区（园、校）的调研报告关于山东省家庭教育试验区（园、校）的调研报告三、调研通知三、调研通知四四、调研问卷、调研问卷1.家庭教育调研问卷（学生卷）2.家庭教育调研问卷（家长卷）3.家庭教育调研问卷（教师卷）4.家庭教育调研问卷（校长卷）关于山东省家庭教育指导的调研报告3一、研究的问题家庭教育是教育的前沿阵地，需要每一个人倾注毕生精力和能力经营。根据国家教育部关于进一步加强家庭教育的指导意见的文件精神，加强家庭教育指导，提升家长的教养知能迫在眉睫。然而，家庭

2、教育是一项社会系统工程，需要多部门联动，需要学校、家庭、社会智慧行动。中国教育学会副会长朱永新教授指出：“家庭和阅读是教育的两大基石”。建设学习型家庭是建设学习型社会的重要基础。进入新时代，家庭教育面临许多新的问题和挑战：家庭教育有哪些成功的经验和做法？存在着哪些亟待解决的问题？家庭、学校、社会各自应承担怎样的责任？家长教养知能做哪些工作？学校开展家庭教育如何更为有效、更加便捷？如何厘清家校共育的边界？解决好这些问题，不能想当然，更不能人云亦云，而需要科学实测。山东省教育厅在客观审视家庭教育工作已有成果的基础上，以全国家庭教育试验区的担当精神，审时度势，抢抓机遇，坚持问题导向，探索新途径，实施

3、新策略。2017 年 11 月，在青岛平度市成功举办了“山东省家校社共育未来高端研讨会”，出台了一系列新举措。本着严谨、精细、准确、真实的原则，作为承担研究和实践家庭教育的职能部门，山东省教育科学研究院主持了家庭教育实验区的情况摸底和家庭教育问卷调研。通过摸底、调研问卷和访谈论证，梳理出学生发展、教养知能、家庭建设、家校共育等诸多问题和建议，准确把握当前山东省家庭教育的现状，为深入推进家庭教育提供决策依据。二、研究方法（一）研究对象4本研究选取我省39个家庭教育实验基地和649个家庭教育示范基地的学生、家长、教师、校长为调研对象。被调查对象的基本情况如图 1 所示。（二）研究工具本研究采用自编

4、的“山东省中小学（幼儿园）家庭教育调研问卷”和“山东省中小学（幼儿园）家庭教育访谈提纲”。为确保问卷调研、访谈提纲的信效度，我们注重提高问卷编制的科学性和可操作性。广泛参考查阅国内外文献、总结现有研究成果、基层学校进行模拟调研，编制成调研问卷；将当下家庭教育的热点、关键点编制成问题式访谈提纲；在各地市上报的正式材料中提取了 8 个方面的可靠数据，作为调研工作佐证材料。调研问卷共分学生、家长、教师、校长四个层面，分别编制了 55-56 题，包括个人基本信息、生活环境、教育观念、教养知能、家教常识、家庭建设、家校共育等许多方面。（三）实测程序以山东省 39 个家庭教育实验基地、649 个家庭教育示

5、范基地为单位进行施测，借助“问卷星”获取数据。问卷对象 1 个月内借助问卷星完成 4 类试题的填报、提交；访谈主持人借助访谈提纲按时完成访谈并如实提交访谈报告；组织专业人员借助从“问卷星”中提取的数据进行统计分析，结合访谈报告对所获信息予以论证。5三、调研结果（一一）山东省家庭教育问卷调研情况）山东省家庭教育问卷调研情况11 月初，山东省教育科学研究所围绕家长问卷、教师问卷、学生问卷、校长问卷四个层面，在全省家庭教育实验基地和示范基地的688 个单位中展开了家庭教育专项调研。12 月初，共收到家长问卷34869 份，教师问卷 1943 份，学生问卷 18489 份，校长（园长）问卷 207 份

6、。借助大数据，概括形成了以下分析：1.1.家长问卷调研情况家长问卷调研情况（1）家庭环境方面。在城里生活的中小学生（在农村的仅占 21.49%），其父母在 30-40 岁，承担着家庭教育的主要任务，存在着“父亲缺位教育”的现象（承担教育孩子任务的父亲仅占 17.10%）。如图 2所示。（2）教育观念方面。认为在孩子发展方面最重要的是道德品质占 83.65%，认同“家长是孩子的第一任老师”、家校协作重要占 98.30%，认为重视指导孩子提高生活管理能力占 83.64%。认识到与孩子进行情感沟通是十分重要占 82.08%，教育方法单一，缺乏灵活性和艺术性占 62.02%；不放手或不重视孩子的劳动能