【公司研究】视源股份-深度跟踪报告：畅想未来五年的视源-210527（28页）.pdf

1、 新基建政策：要求加快5G商用步伐，加强人工智能、工业互联网、物联网等新型基础设施建设。新基建既是基础设施，又代表着新的业态。 教育信息化也是新基建的一部分。2012 年明确建设“三通两平台”的规划开启了教育信息化 1.0 ，由此逐步实现校校通、班班通、人人通，并建成教育资源和教育管理公共服务平台;2018 年出台的教育信息化 2.0行动计划提出“三全两高一大”的目标开启教育信息化 2.0 ，计划到 2022 年基本实现教学应用/学习应用/数字校园建设覆盖全体教师/学生/学校，并建成互联网+教育的大平台。新基建强调的融合基础设施包括智慧教育基础设施，其中教育信息化覆盖的领域已经从过去硬件为主拓

2、展到软硬件及服务齐备，在新基建政策推动下，教育信息化有望迎来新催化并加速。 目前已经有20多个省份已经把当地多个新基建项目纳入年度重点基础设施项目投资计划。其中安徽、广东、浙江的新基建项目绝对数量较多，而河北、山东等地新基建项目占比较高。我国新型基础设施建设仍具有东部地区引领、中西协调的区域格局态势。 不同地区新基建的规划。上海：出台“新基建”35条出台，未来三年总投资2700亿元，到2022年底，上海新型基础设施建设规模和创新能级迈向国际一流水平。山东：山东省数字基础设施建设指导意见明确了推进新基建和传统基建数字化升级的时间表和路线图。到2022年底，山东数字基础设施建设规模和发展水平位居全

3、国前列。广州：开发区在全国率先推出新基建10条,系全国首个区县级“新基建”产业政策。吉林：启动新基建“761”工程，投资10962亿元建设5G基础设施、大数据中心、人工智能和工业互联网、智能信息网等。 三个课堂：即“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”。 “专递课堂”：帮助农村薄弱学校和教学点开齐开足开好国家规定课程。“专递课堂”强调专门性，主要针对农村薄弱学校和教学点缺少师资、开不出开不足开不好国家规定课程的问题，采用网上专门开课或同步上课、利用互联网按照教学进度推送适切的优质教育资源等形式，帮助其开齐开足开好国家规定课程，促进教育公平和均衡发展。 “名师课堂”：更大范围共享名师资源，促

4、进教师专业发展。“名师课堂”强调共享性，主要针对教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题，通过组建网络研修共同体等方式，发挥名师名课示范效应，探索网络环境下教研活动的新形态，以优秀教师带动普通教师水平提升，使名师资源得到更大范围共享，促进教师专业发展。 “名校网络课堂”：推动优质教育资源在区域或全国范围内共享。“名校网络课堂”强调开放性，主要针对有效缩小区域、城乡、校际之间教育质量差距的迫切需求，以优质学校为主体，通过网络学校、网络课程等形式，系统性、全方位地推动优质教育资源在区域或全国范围内共享，满足学生对个性化发展和高质量教育的需求。 关于加强"三个课堂"应用的指导意见明确，到2022年，全面实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用，建立健全利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，开不齐开不足开不好课的问题得到根本改变，课堂教学质量显著提高，教师教学能力和信息素养持续优化，学校办学水平普遍提升，区域、城乡、校际差距有效弥合，推动实现教育优质均衡发展。 同时，要求统筹多方资源，全力补齐农村薄弱学校和教学点在“三个课堂”硬件设施与软件资源等方面的短板。中央财政在相关项目中加大对地方教育信息化建设的支持力度，重点支持中西部地区开展“三个课堂”建设与应用。