11刘生-以学习者为中心的人工智能、信创实训平台解决方案.pdf

1、学习者为中心的（学习者为中心的（OBE）-人工智能、信创实训室建设方案人工智能、信创实训室建设方案北京普开数据技术有限公司 目录目录背景介绍1核心理念2软件架构3软件功能4/CONTENTS服务对象服务对象“十四五”软件和信息技术服务业发展规划沟通与交流沟通与交流2018-2018-迷茫期迷茫期专业审批下来了，师资实在是不足，如何解？（佛山）我的老师是教C语言的，如何搞大数据？（北京）告诉我下周一的课怎么上？（福建）每次实验课面对60个学生，总有各种问题，如何解？（北京）理论课中知识那么多，总是讲不完，我到底应该讲什么？（西南）信息科学、数学专业、统计专业、旅游专业如何一起上？（贵州）科研课题

2、支撑、能否多人协作科研应用？（贵州、贵州）行政、科研、教学、家庭，现在高校教师疲惫不堪？（内蒙）学生培养出来真的能就业么？（福建）2019-2020-2019-2020-混合期混合期专业建设中如何结合专业领域方向？（安徽）如何结合大数据与人工智能领域知识？（安徽）我们是985+211大学要求高，如何更深入，不能太简单？（华中）如何把计算机或大数据以外的专业课也在平台上实现？（北京）如何利用旧有的硬件环境、价格能否更便宜？（北京）旅游、电商专业如何上这类课程？（武汉）研究生能否支持，能否更底层？（重庆）大面积并发、安全性、稳定性如何？（重庆）能否支持比赛？二次课程开发（绍兴）2021-2021-

3、紧迫期紧迫期旅游、电商专业如何上这类课程？（武汉）研究生能否支持，能否更底层？（重庆）大面积并发、安全性、稳定性如何？（重庆）能否支持比赛？二次课程开发（绍兴）能否支持会计平台？（浙江）嵌入式人工智能？（重庆、成都）2022-2022-成熟期成熟期如何与我们的培养方案想匹配（白城）如何更好的支持毕业设计（武汉）是否可以支持人工智能科研（深圳）我们想用平台支持学生编程比赛训练（西安）远程协助的服务方案（江苏）统计专业大数据、人工智能如何支持（昆明）2023-2023-创新期创新期统计专业、数学专业支持（昆明）能否支持类似ChatGPT功能的大模型（重庆）能否支持小学期的学生自我训练（重庆）有没有

4、成体系的神经网络模型训练（襄阳）是否可以支持信创（山西）能否支持新创的开发、运维、大数据（新疆）有没有新创的人工智能方向内容（武汉）专业建设需要解决的问题专业建设需要解决的问题核心问题聚焦核心问题聚焦-实训室建设的本质与目标实训室建设的本质与目标师资师资体系体系环境环境内容内容实训室的发展阶梯实训室的发展阶梯1 真实设备；满足部分学生真机设备真机设备 可以认知；感受不深虚拟仿真虚拟仿真3 实际训练；OPENSTACK云平台云平台4 实际高效：Docker云平台云平台5 接 多模态大模型人工智能人工智能实训室实训室发展阶梯发展阶梯2专为OBE认证打造的解决方案工程认证工程认证解决方案解决方案软件

5、服务培训咨询工程认证协助高校客户建立基于OBE专业认证的全流程方案为高校客户在认证工作中的各种问题提供咨询服务OBE认证业务协同系统（认证宝）每年定期举办工程教育认证研修班、交流分享系统特色六大协同机制工程教育OBE认证业务协同系统以“华盛顿协议”为指导思想，以OBE理念为行动方针，结合多个工程教育认证案例，帮助学校制定本科专业培养方案，建立课程与毕业要求的支撑，实现专业毕业要求达成度的自动评估和持续跟踪，为专业负责人/教师/学生/管理者服务。智能的数据平台，更快更好解决达成度计算问题OBE认证业务协同模型专业负责人培养方案管理课程体系管理支撑矩阵管理毕业要求管理培养目标管理附件资料在线引用附

6、件管理认证合规检查达成分析申请/自评报告关联度矩阵课程矩阵设置将“毕业要求”、“毕业要求指标点”、“支撑课程”采用左中右平铺的方式展现。专业负责人培养方案管理课程体系管理支撑矩阵管理毕业要求管理培养目标管理附件资料在线引用附件管理认证合规检查达成分析申请/自评报告关联度矩阵期末成绩、其中成绩、平时成绩、实验成绩达成度教师课程指标点达成度成绩达成度学生指标点达成度课程质量评价报告成绩信息达成统计使用预置报告教学目标达成信息统计申请/自评报告自评报告参考资料0504060308070201覆盖大数据、人工智能全生态、全产业的课程体系全 流 程 教 学 场 景以 能 力 为 核 心 的 课 程包完