1、应用报告数字化乡村儿童美育行动资 助腾讯公益慈善基金会中国互联网公益峰会执 行全国乡村儿童美育公益行动网络目 录CATALOGUE调查方法 数字化教育概念界定 数字化乡村儿童美育构建背景 数字化乡村儿童美育话题探讨的价值 乡村儿童美育中的数字化和互联网技术使用情况通过数字化介入乡村儿童美育行动的方式数字化在乡村儿童美育行动应用中出现的挑战与困难 数字化应用对乡村儿童美育行动的影响 数字化在儿童美育行动应用中的案例 乡村儿童美育公益行动对数字化应用的期盼 01020304050607121527调查方法本次报告在浙江致朴公益基金会乡村儿童美育公益行动扫描报告 2023的研究基础上，通过网络搜集、

2、文献阅读、问卷调研、线上访谈的方式，试图对国内乡村儿童美育行动中数字化技术的使用现状进行分析整理，期待呈现一份乡村儿童美育行动数字化应用的报告。因调查方法，团队能力有限，报告有很多的不完善和局限性，欢迎您通过文末二维码向我们提供反馈，提出疑问。定量问卷在浙江致朴公益基金会 乡村儿童美育公益行动扫描报告 2023 调查问卷基础上，研究团队设计了5个数字化应用问题联合发放，通过定点联系和扩散传播的方式，以乡村儿童美育公益行动为对象，最终共回收有效问卷 120 份。定性访谈 针对问卷收集获得的信息，团队根据选择“含有数字化应用”的公益组织进行了部分线上一对一访谈，针对数字化应用话题了解当前数字化在乡

3、村儿童美育应用中呈现的优劣势，探讨数字化应用在未来乡村儿童美育发展中应关注解决的多维度问题。01数 字 化 乡 村 儿 童 美 育 行 动 应 用 报 告 研 究 方 法数字化教育概念界定概念 1：数字世界教学环境教育者与受教育者在数字世界进行教学互动场景，通过创设情境，让学习真实发生，打破时空限制，丰富教学场景。上网课是最直接的数字化教育场景，教师和学生利用互联网技术进行教育活动，教师和学生不需要同处在一个物理空间。概念 2：数字方式 教学资源以数字资源为主，来提升和改善教学。在线课程学习平台就是典型的数字化教学资源，使各个地区的教师和学生能够共享优质的学习资源，实现教育资源分配公平。同时学

4、生可以结合自己的兴趣，充分利用网络教学资源开展学习活动。概念 3：大数据 教学评价教育者和受教育者的教育活动有数字记录和分析，将学习效果及时反馈，利于教师精准教学；全过程跟踪，使学情收集、师生互动、个性化帮扶更方便、更快捷。智慧学习平台就是非常典型的数字化教育方式。数 字 化 乡 村 儿 童 美 育 行 动 应 用 报 告 数 字 化 乡 村 儿 童 美 育 话 题 探 讨 价 值02数字化乡村儿童美育构建背景政策背景：全国教育工作会议提出实施国家教育数字化战略行动。我国信息化教育从“多媒体教育”1.0 时代，到“网络教育”2.0 时代，再到“互联网+教育”3.0 时代，以及现阶段“以互联网、

5、大数据和 AI 技术等与教育深度融合”的 4.0 时代。信息化教育 4.0时代背景下，将科技与教育全面结合的智慧教育，将成为我国教育行业未来发展的主旋律。中国教育现代化 2035指出，推进教育现代化要注重终身学习理念的建立，要加快信息化时代教育变革，利用现代化技术创新教育服务业态，形成充满活力、富有效率，有利于教育高质量发展的教育机制。社会背景：数字化技术迅猛发展，深刻改变了社会人才需求和教育形态。智能环境不仅改变了教与学的方式，而且已经开始深入影响到教育的理念、文化和生态。但乡村学校因缺乏完善的教学设施和优质的教学资源，在数字化教育提升下，更是面临着巨大的教学困境，这也给乡村儿童美育行动提出

6、了更多的挑战，如何主动利用数字化技术打破乡村学校的困境，赋能乡村儿童美育行动的开展，实现乡村儿童教育的高质量发展，是需要乡村儿童美育行动者们去尝试突破的。公益背景：伴随着数字技术在公益活动的赋能与体验上的升级，社会公众对公益的认知程度、参与度也不断提升，数字化拉近了公益与社会公众的距离，提升了公益参与形式的趣味性与沉浸式的体验。乡村儿童美育行动积极应用数字化技术，能够增强公众对乡村儿童美育的关注度，使之对乡村儿童美育行动提供更多的帮助，同时也能够使乡村儿童美育所蕴含的内容反哺到关注者身上，扩展乡村儿童美育行动价值影响范围。数 字 化 乡 村 儿 童 美 育 行 动 应 用 报 告 数 字 化