1、支线老顽童周老师2026-06-04目录目录支线支线01带着问题阅读材料带着问题阅读材料1支线支线02先盘清混合资料先盘清混合资料6支线支线03做成可以交付的文件做成可以交付的文件10支线支线04白领工作中可以自动化的方向白领工作中可以自动化的方向14i支线支线01带着问题阅读材料带着问题阅读材料本章你会学到不要把长材料直接丢给AI做泛泛总结，而是带着自己的问题进去，让AI帮你定位重点、区分证据和判断，再留下真正有用的阅读笔记。这是AI本地工作蓝皮书的支线。主线里，我们用Codex做原来不会做的小作品。但如果你今天桌面上正好躺着一份长材料，急着读懂它，可以先从这里叉出去。做完以后，随时回主线继

2、续走。别把别把“帮我总结一下帮我总结一下”当成阅读当成阅读我以前也会这样。拿到一份四五十页的报告，直接丢给AI：帮我总结一下。它当然会给你一篇摘要，条理清楚，语气也很稳。问题是，你真正想知道的东西，未必在那篇摘要里。一份行业报告，你可能只关心这个机会值不值得做。一份产品说明，你可能只关心哪些功能跟你有关，哪些限制会卡住你。一份学习资料，你可能只关心：这东西我今晚应该先学哪三页。阅读不是把原文压短。阅读不是把原文压短。阅读是带着你的问题进去，再带着判断出来。阅读是带着你的问题进去，再带着判断出来。先选一份没有隐私风险的材料先选一份没有隐私风险的材料第一次做这个支线，不建议拿公司的机密文件、合同、

3、客户名单、薪酬表来练手不建议拿公司的机密文件、合同、客户名单、薪酬表来练手。找一份你公开获取的PDF，或者一份你自己写的、愿意交给Codex处理的长文档。把它放进一个单独的练习文件夹里。文件名不用折腾得很漂亮，比如就叫：待阅读材料.pdf如果Codex告诉你当前环境不能直接读取这类文件，或者需要相应的工具支持，不要假装这一步已经完成不要假装这一步已经完成。换一份它能读取的材料，或者让它告诉你下一步该怎么准备。1给文科生的AI蓝皮书第一遍，不要总结，先问问题第一遍，不要总结，先问问题打开这个文件夹，在Codex里用选择你的材料文件。你可以这样说：待阅读材料.pdf请先阅读这份材料，不要替我做泛泛

4、的全文总结。我现在最关心三个问题：1.这份材料试图解决什么问题？2.里面最影响普通读者判断的三个结论是什么？3.哪些结论有证据支撑，哪些只是作者的观点或推测？请引用具体页码或原文位置，方便我回去核对。如果你平时不这么说话，也完全可以更自然一点：待阅读材料.pdf我没打算逐页啃这份材料。你先帮我看一下：它到底在说什么，最值得我回原文看的地方在哪里？重要判断请标出出处，别光给我一个漂亮摘要。两种说法都可以。这条支线不是训练你背固定提示词，而是让你意识到：读材料以前，先把自己的问题带进去。读材料以前，先把自己的问题带进去。周老师这里随手扔了一本868页的书给它，属实是高难度了。1分钟的时候Codex

5、已经基本识别了2给文科生的AI蓝皮书这本书，5分钟多点它已经给出了回答。看到回答以后，先看它有没有把依据亮出来看到回答以后，先看它有没有把依据亮出来这里不用机械地再问一遍。因为我们第一次提问时，已经把要求塞进去了：哪些结论有证据支撑，哪些只是作者的观点或推测？请引用具体页码或原文位置，方便我回去核对。这两句话，做对了三件事。第一，它没有让Codex只负责“讲得通顺”，而是要求它给出处给出处。回答里如果出现了具体页码、章节位置、图表或原文引句，你就有地方可以回头核对。第二，它要求Codex区分证据和判断区分证据和判断。材料里写了一个事实，不等于作者由此推出的结论一定成立；作者提出了一个判断，也不

6、等于Codex可以把它说成已经被证明。第三，它把最终判断权留在你手里最终判断权留在你手里。Codex负责替你把重要位置找出来，你负责决定这条结论值不值得相信、值不值得继续读。当然，不同文档给出来的样子会不一样。论文可能会对应到实验、数据表和结论章节；行业报告可能会对应到统计口径和来源链接；一本理论书，可能更多对应到定理、例子、作者主动承认的限制。像周老师这次丢进去的这本书，Codex就没有只说“凸优化很强”，而是把“有数学定理支撑的结论”和“作者基于实验或方法做出的判断”分开了，还特别指出了哪些场景只有条件成立才有效。这就够了。文档整理最怕的不是排版不好看，而是AI把“作者说了什么作者说了什么