知领：2022高等中医药院校师资现状及发展趋势调查报告（25页）.pdf

1、中国工程科技知识中心高等中医药院校师资现状及发展趋势调查报告新形势 新目标 新愿景高等中医药院校师资现状及发展趋势调查报告新形势 新目标 新愿景2022 年第十五期中国工程科技知识中心中国中医科学院中医药信息研究所2022 年 10 月报告图解报告图解I目 录摘 要.i第 1 章 资料与方法.2摘 要.i第 1 章 资料与方法.21.1 研究对象.21.2 研究内容与方法.2第 2 章 结果.4第 2 章 结果.42.1 高等中医药院校专任教师现状.42.2 高等中医药院校专任教师发展趋势.82.3 高等中医药院校研究生指导教师现状.82.4 高等中医药院校研究生指导教师发展趋势 12第 3

2、章 讨论.13第 3 章 讨论.133.1 高等中医药院校专任教师师资队伍建设存在的问题.133.2 高等中医药院校研究生指导教师师资队伍建设存在的问题.144 建议.164 建议.164.1 科学规划师资队伍数量，优化队伍结构.164.2 培养高层次人才队伍，提升传承创新能力 17参考资料.18参考资料.18知领报告2022 年第 15 期编编 辑：辑：武丽丽执执 笔：笔：姜 威 中医药信息研究所大健康智能研发中心王梦茹 中医药信息研究所大健康智能研发中心审审 核：核：李敬华 于 彤 蔡志勇图表目录图 1 专任教师职称构成情况.5表 1 20162020 年高等中医药院校专任教师数量与结构

3、单位：人.4表 2 2020 年高等中医药院校专任教师各学历情况（人/%）.5表 3 2020 年高等中医药院校专任教师各年龄段人数及构成比（人/%）.6表 4 20162020 年高等中医药院校研究生指导教师情况（人）.8表 5 20162020 年高等中医药院校研究生指导教师职称结构对比表（人/%）.9表 6 20162020 年高等中医药院校研究生指导教师年龄结构对比表（人/%）.10表 7 20162020 年高等中医药院校研究生指导教师指导关系结构对比表（人/%）.10i摘摘 要要高等院校作为国家创新人才汇聚战略和培养人才的重要平台，在国家战略发展人才创新体系建设中至关重要。高等教育

4、学校是高层次人才培养的重要基地，提高教育质量是高等教育发展中至关重要的任务，教师正是保障教育质量最为活跃的能动性要素。2009 年，国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见（国发200922 号）指出，要加强中医药人才队伍建设，根据经济社会发展和中医药事业需要，规划发展中医药院校教育，调整中医药高等教育结构和规模1。习近平总书记在党的十九大报告中明确指出，加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展;在全国教育大会强调，坚持把教师队伍建设作为基础工作。2018年 1 月 20 日，中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见出台，这是建国以来党中央出台的第一个关于教师队伍建

5、设的里程碑式政策文件，充分体现了国家对教育的高度重视和对教师的深切关怀，对于建设教育强国具有十分重要的意义。本文通过对 2016-2020 年高等中医药院校专任教师及研究生指导教师的基本情况进行统计分析，旨在对当前高等中医药院校专任教师及研究生指导教师的现状做一梳理，从而为管理决策部门制定相关政策提供一定的参考。方法：编制数据调查表，从国家中医药管理局公开发布的统计材料 2016-2020 年全国中医药统计摘编提取数据，从数量和职称、学历、年龄和分指导关系指标对专任教师和研究生指导教师利用 Excel 进行了统计分析。结果：2020 年，全国高等中医药院校有专任教师 32567 人，研究生指导

6、教师 18371 人。专任教师及研究生指导教师职称构成相对合理；专任教师队伍结构呈现出高素质、年轻化的特征；同时指导博士、硕士研究生的教师数量增长较快。专任教师和研究生指导教师的师资队伍的整体水平和数量有待提高、结构有待改善。结论：根据专任教师和研究生指导教师的现状和发展趋势，做好高等中医药院校师资队伍建设规划，科学规划师资队伍数量，优化队伍结构；培养高层次人才队伍，提升传承创新能力。第 1 章 资料与方法2中国工程科技知识中心第第 1 章章 资料与方法资料与方法1.1 研究对象研究对象本文研究对象为全国高等中医药院校的相关教师人员。包括专任教师和研究生指导教师。专任教师：是指具有教师资格，专