北京师范大学智慧学习研究院：中小学阶段的人工智能课程_ 对政府认可人工智能课程的调研（63页）.pdf

1、中小学阶段的人工智能课程对政府认可人工智能课程的调研ED-2022/FLI-ICT/K-12UNESCO 全球教育领导机构教育是联合国教科文组织工作的重中之重，它既是一项基本人权，也是建设和平和推动可持续发展的基础。教科文组织是主管教育的联合国专门机构，在全球和地区的教育领域发挥领导作用，以推动各国教育系统的发展，增强其韧性和能力，从而服务所有学习者。教科文组织通过变革性学习引领应对当今全球挑战的行动，并在所有业务领域重视性别平等和非洲。2030年全球教育议程教科文组织作为主管教育的联合国专门机构，负责领导并协调2030年教育议程旨在通过17项可持续发展目标在2030年前消除贫穷的全球运动的一

2、部分。教育既是实现各项可持续发展目标的关键，同时自身也是单独一项目标（可持续发展目标4），即“确保包容和公平的优质教育，让全民终身享有学习机会”。2030年教育行动框架为落实这一宏伟目标及各项承诺提供了指导方针。联合国教育、科学及文化组织，丰特努瓦广场7号，75352巴黎 07 SP，法国 UNESCO 2022本出版物为开放获取出版物，授权协议为 Attribution-ShareAlike 3.0 IGO(CC-BY-SA 3.0 IGO)(http:/creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/igo/)。用户使用本出版物内容，即表明同意接受教科文组织开

3、放获取资源库使用条件的约束(www.unesco.org/open-access/terms-use-ccbysa-chi)。原版书籍或期刊名称:K-12 AI curricula:a mapping of government-endorsed AI curricula联合国教育、科学及文化组织2021本出版物所用名称及其材料的编制方式并不意味着教科文组织对于任何国家、领土、城市、地区或其当局的法律地位，或对于其边界或界线的划分，表示任何意见。本出版物表达的是作者的看法和意见，而不一定是教科文组织的看法和意见，因此本组织对此不承担责任。封面设计:Marie Moncet封面来源:Ryzhi/

4、Ryzhi/S 内页图标(pp.51-53):Marie Moncet协调:苗逢春联合国教科文组织出版巴黎印刷CLD 1032.22K-12 AI curricula A mapping of government-endorsed AI curricula1中小学阶段的人工智能课程对政府认可人工智能课程的调研中小学阶段的人工智能课程 对对政府认可人工智能课程的调研政府认可人工智能课程的调研 2 致 谢 本报告由联合国教科文组织教育信息化和教育人工智能部门制作，该部门隶属于未来学习和创新团队。该部门负责人苗逢春负责数据收集方法的构思和执行，调查的设计和管理，并领导报告的撰写。JET 教育服务的

5、 Kelly Shiohira 协助实施数据收集，分析调查数据，进行课程调研，并起草本了本报告。特别感谢该部门的成员 Juan David Plaza Osses 和 Iaroslava Kharkova，他们负责组织对会员国提名的重点专家进行调查和访谈的管理工作，同时也在此感谢 Glen Hertelendy 和 Samuel Grimonprez 协调了本报告的编写。联合国教科文组织在此感谢各位国家的代表，他们在访谈期间努力提供有关其各自国家人工智能课程的详细信息，他们是：卡塔尔教育和高等教育部，课程和学习资源司信息与通信技术教育专家 Noha Alomari，奥地利HTBLA Leond

6、ing 信息学和媒体技术系主任 Peter Bauer，比利时瓦隆布鲁塞尔联合会教育总局中等教育督导Marie-Thrse Delhoune，葡萄牙教育部教育理事会课程发展司司长 Helder Pais、北京航空航天大学计算机学院教授熊璋。以下重点人员的采访中收集到的资料也为本报告提供了宝贵信息：IBM 的 Shalini Kapoor,Bettina Culter,Anne Forbes Joyeeta Das 和 Lucy Qu,英特尔的 Anshul Sonak 和 Shweta Khurana，韩国国立教育大学的 Ki-Sang Song，微软的 Alexa Joyce 和 Simra