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QS：在线学习时代-在线教育评估的最佳实践（英文版）（32页）.pdf

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QS：在线学习时代-在线教育评估的最佳实践（英文版）（32页）.pdf

上传人： 无*** 编号：103373 2022-10-18 32页 329.51KB

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本文主要探讨了在线学习在高等教育中的现状和挑战。文章首先指出，COVID-19大流行迫使全球近90%的学生无法亲自到校上课，这迫使高校迅速将教学模式转为在线。然而，这种转变并未完全符合在线学习的既定教学法。文章提到，许多教师在专业发展方面缺乏在线和混合式教学的经验，导致他们在紧急远程教学中面临困难。 文章还回顾了在线学习的历史，指出早在1728年，波士顿的一位教师就开始通过函授教授速记课程。随着邮政服务的普及，函授课程在美国和瑞典、英国、德国和南非等国的受欢迎程度大幅提高。然而，直到互联网的出现，在线学习才变得更加动态，包括异步（如预录视频、讨论博客、测验、讨论论坛、同伴评审活动）和同步（如网络研讨会）内容。 文章还指出，在线学生的人口结构正在变得更加年轻化。在美国，2019年在线本科生的平均年龄为30.5岁，在线研究生为33.7岁。此外，大约一半的在线大学生是千禧一代，约三分之一是X世代，其余则平均分布在婴儿潮一代和Z世代。 总的来说，文章强调了在线学习在高等教育中的重要性，以及它如何在大流行期间迅速成为主流。同时，文章也指出了在线学习面临的挑战，包括教师的专业发展需求、新的成本模式以及与私营提供者的合作关系。
疫情如何影响在线教育？ 成功的在线教学有哪些关键要素？ 如何评估在线教育的质量？
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